正确激发孩子的潜能,家长应该这样做

妈咪爱婴网 www.baby611.com 2021年10月11日 14:03:23 

  一切高级的学问都离不开推理,孩子们在学校里的成绩越好,也就越要有出色的推理能力。

  一、孩子的基本智能

  在对儿童的总体智力水平的调查中发现,即使两个智力水平相当的儿童,并不一定擅长相同的事情。不同的人有着不同类型的智能,因而在综合智能上也存在着明显的差别。不同类型的智能被美国芝加哥大学的路易斯·瑟斯顿命名为基本智能。下面列举的是瑟斯顿教授发现的七种最主要的基本智能形式。

  1,语言理解或语言解释。语言理解能力是对思想的理解和语言的表达能力。在语言理解方面天赋高的孩子对字词的相似、差异、发音及含义均有兴趣。这些孩子的耳朵对声音的细微差别很敏感,其大脑容易注意到语言意义的微妙变化。善于阅读、写作和听讲。由于教育在很大程度上依靠学生的阅读理解能力,因而在小学生中成绩优秀者基本上都是语言理解能力较强的孩子,高年级时他们的语文、历史课也很好。在小学,语言能力差的孩子常常被人们错误地认为是脑子笨。

  2,空间思维。在做拼板游戏时,你会发现孩子们在空间思维上的巨大差异。有的孩子可以从一大堆拼块中挑出一块,甚至连试都不试就知道该放在那里。这就是在运用空间思维的能力。这实际上是一种用来想像某物体发生旋转后的模样,用来设想在两维或三维空间中物体的形状并看出物体在空间中的位置关系的能力。

  3,计算。计算能力是快速而准确地对数字进行加、减、乘、除的能力。此能力与推理无关,仅简单地联系着基本的运算过程。

正确激发孩子的潜能,家长应该这样做

  4,流畅地运用语言。这是一种能够流畅地写作与交谈的能力。它与语言理解能力不同,因为它体现能够运用语言来表达思想的流利程度和速度,而语言理解能力则表现于所理解的词汇数量与难度及词语关系方面。能流利地使用语言的孩子,说起话来都有点滔滔不绝。

  5,推理。这是解决问题、预见结局、制订计划和从过去经验中受益的能力,也是几种基本智能中最为重要的一种,因为它是智慧的中心和关键。推理能力强的孩子常能合理地解决问题,及早地预测结果。在过去的经历的基础上正确判断事物,并能在公认事实的基础上科学地制订计划。

  6,记忆。指回忆过去的经历和进行联想的能力,在学习中很有实用价值。

  7,洞察力或感知速度。指能迅速而准确地识别物体或符号间的相似性和差异性的能力,如区分b与d,m与n,p与q。从一页文字中快速找到一个特殊的细节(如校对的能力),依靠的就是这种洞察力。

  由此可见,智力是一种非常复杂的东西。

  二、承认我们的孩子间的差异

  其实,我们每一个人都已注意到了孩子间的差异--从相貌、身材、走路、说话到智力。在两个、或者一万个孩子中也找不出完全一样的来。即使是双胞胎也能说出他们的差异。因此,父母要承认我们的孩子间的差异,尤其是智力的差异。智力,是孩子表现出差异性的最重要、也是最显著的方面之一。智力的差异是由先天和后天两方面的因素所决定的,而先天或遗传因素起决定性的作用。随着孩子一天天长大,这种智力上的差异就越来越明显。只有正视这种有生俱来的智力上的差异,才能对自己的孩子实施正确的教育方法。

  不管你的孩子智力如何,他都有自己的可爱之处,自己的做事方式,自己的行为表现,自己的烦恼,自己的爱好以及自 己的面貌特征。这一切就构成了一个特殊的个体。作为父母,要根据自己孩子的特点,从后天的因素去影响孩子,创造一个适宜的外界环境去帮助他努力达到由遗传限定了的智力的最高质点。我们可以通过帮助每一个孩子都最大程度地发挥其拥有的智力而达到“增强”智力的目的。要知道,正确的指引、良好的学习环境和适当的鼓励可能会帮助平庸的孩子超过那些兴趣未得激发、能力未及调动、潜力未能开发的天资聪颖的孩子。

  一句话,后天的最佳机遇因素可以“提高”智力。专家建议的激发孩子智力的方法有:

  1,倾听孩子说话。在任何情况下都不要轻易地打断孩子说话。即使有时孩子说起话来没完没了,使人容易失去耐心,但还是应该尽量倾听孩子的话。语言的培养是在交谈中实现的。重复熟悉的节奏、诗歌、歌曲和韵律,对孩子都很有益。

  2,多加引导,积极参与孩子的谈话。在与孩子谈话时,要用正确的语言,并尽量条理清楚。要鼓励孩子注意倾听大人的讲话,学会正确表达。

正确激发孩子的潜能,家长应该这样做

  3,为孩子挑选适宜的智力玩具。使孩子通过玩具产生奇想,萌发想像,作出组装,看清空间关系。

  4,让孩子以自己的方式行事。不要过分地干预孩子做事的方式。不要常说“画人不是这样画的”或者“房子上的窗子不是这个样子”之类的话。如果孩子常听到这样的话,那么他从自我创造中所获得的喜说就会受到折损。

  5,学会鼓励孩子的进步。在孩子取得了成绩或作出改正某种缺点的表现时,要及时给予鼓励,以激励孩子的上进心,激发他奋发向上的精神。

  6,不要轻易把孩子的聪明程度与其他孩子作比较。如在孩子面前说“某某孩子的诗歌念得比你好”或“你的算术怎么老是没有某某孩子好?”之类的话,这很容易挫伤孩子的自尊心,产生自卑心理。

  结语:

  总而言之,我们的确无法把每个孩子都造就成天才,但我们的确可以通过为孩子创造一个适宜的发展环境,来帮助每个孩子最大限度地发挥他们的潜能。

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