单亲家庭子女教育的现状及对策(2)

　　三、学校对单亲家庭学生的教育现状 　　1.缺乏专业理论指导

　　教不严，师之惰。学校对单亲学生的成长作用至关重要。一个单亲学生能够成长成才，往往得益于良好的学校教育。就学校而言，面对突然而至的单亲学生群体确实有点措手不及，在理论上与实践上都缺乏这方面的专业知识。很多学校虽然问题是看到了，但并未把单亲学生视为特殊群体来研究，对其教育的方法，更没有与之相关的对策。

　　2.教育评价模式单一

　　在长期应试教育模式影响下，教育行政部门、学校对教师工作的评价出现偏差，考试成绩与教师名利挂钩，给教师增加了很多无形压力，教师又将这些压力转移到孩子身上，不能因材施教，看不到他们身上的闪光点，有区别地对待他们。教学不分层次，使学生失去上进的信心，最终成为“双差生”。

　　3.重应试、轻法制

　　我国目前现行的教育体制仍然以应试教育为主，教师和学校都很重视好学生，对于“差生”（单亲学生很多都是“双差生”），教师和学校都很讨厌。学校对“差生”的重视程度不够，教育方法不当，是导致“差生”变得更差，甚至走上违法犯罪道路的重要原因。

　　四、单亲家庭子女教育措施和方法

　　如何教育单亲子女，无论是家庭、学校还是社会，都负有不可推卸的责任。因此，必须建立牢固的三位一体教育网络，共同促进单亲子女身心健康发展。

　　1.单亲家长应提高思想认识，优化家教环境

　　我们都知道，父母是孩子的第一任教师，而且是终身教师，家庭是孩子成长的摇篮，家庭教育决定着孩子人生的起点，影响着他一生的轨迹。单亲父母应该密切注意孩子的心理状态，增强认识，特别是在孩子的教育方面，一定要注意，使爱和纪律有机组合，促使孩子快乐成长。发明家爱迪生小时候曾经被老师当作白痴，被赶出学校，妈妈发现问题后，有针对性地教育他，最终爱迪生成为了著名的发明家。爱迪生的母亲由此成为教育孩子的榜样。

　　2.学校应跟踪教育，分类管理

　　全国教育科学“十一五”规划教育部规划课题研究员罗德鹏先生说过：“没有想学坏的孩子，但却有特殊的孩子，特殊的孩子就需要用特殊的方法。了解孩子的天赋特质是教养成功的第一步，扬长避短，取得成功。”教育好单亲家庭学生，是班主任工作的一个新课题。要使单亲学生接受教育，健康快乐成长，要“爱和导”结合。多给单亲家庭的孩子一些爱，一些特殊的关爱，在爱的滋润下，他们定能长成参天大树，成为国之栋梁。学校应建立单亲子女成长记录卡，了解和掌握各班单亲子女人数，并熟悉掌握其家庭状况、单亲的原因，针对不同特点进行分类管理。

　　3.成立社会（社区）义工组织，专门对单亲家庭进行帮助

　　社会教育是学校和家庭教育的延伸和补充，是学校和家庭以外的社会文化机构以及有关的社会团体或组织对社会成员特别是青少年所进行的教育。社区工作人员可以为单亲家庭与正常家庭提供互相交流的活动平台，或者成立“结亲”家庭，让有爱心懂教育的正常家庭跟有需要帮助的单亲家庭结成对子，帮助单亲家庭解决实际困难，使单亲孩子感觉到社会的温暖。社区退休工人温森同街道的一户单亲家庭“结亲”，温森说：“我们街道办应该举办更多这种活动，单亲家庭特别是单亲孩子更加渴望温暖，希望社会热心人士可以帮他们解决一些实际困难，对于这些困难，社会上有很多在家庭教育上有经验的人完全可以办到。”退休教师黄伯“结亲”的单亲家庭是周姨家，周姨有一个儿子再过半年就要参加高考了，黄伯利用自己多年担任高三教师的经验帮周姨的孩子辅导功课，解决学习困难，激励孩子提高学习信心。周姨的丈夫在多年前的一次台风中不幸去世，周姨独自把儿子拉扯大，一个人要打几份工，生活压力比较大，没有时间和精力辅导孩子。她说，自从“结亲”后，黄伯帮她解决了后顾之忧，她对未来充满了信心。