走进孩子的心灵

　　人本主义心理学家亚伯拉罕—马斯洛曾说过：“当人际关系缺乏真诚的时候，就无可避免地会产生疾病。”哲哲是个3岁的男孩子，也是个上了小小班近一年的漂亮的男孩子。但是看到这个孩子的老师们都说他很特别，不是特别的顽皮、不是特别的听话、不是特别的爱说话、不是特别的爱吃、爱玩、爱跑……咦？那是什么呢？相信你也会好奇的对这个孩子有许多的疑问。那我就举几个例子吧：如果今天他来到幼儿园，坐在这个椅子上，没人去拉他的手，那么他今天会坐到爸爸妈妈接他！哪怕小便也小在裤子里！如果到睡觉的时候，没人给他脱鞋子、裤子，那么他会穿着鞋子一直坐在床上；如果喝好牛奶，没人催他说将杯子送回家，那么他的杯子就会一直放在桌上……现在的你稍微了解了一下他吗？顺便带一句：他很聪明：方向感很强！认识许多颜色！有很强的记忆力！

　　就是这样的一个孩子，我们对他用尽的所有的方法，但是都没有效果！第一学期下来，依旧是“事不关己高高挂起的”神态！不敢你再心急火燎，他照旧慢慢悠悠，稳坐“钓鱼台”！

　　但就在我们都以为他本性就是这样的时候，一件事情改变了我们的看法！一天早上我们发现他眼泪汪汪，有些发烧。于是打电话让他家长来接他看病，在等他家长的这段时间里，我抱着他，他居然一直闭着眼睛，我还以为他睡着了！所以在他妈妈来了以后，轻轻的交到她手中。可是他到了他妈妈怀里以后，竟然马上睁开了眼睛说道：妈妈我的牙齿是白色的！我非常惊愕，一个孩子两个怀抱，两种截然不同的反映！这是什么原因？按说我们对他很好啊！没有理由对我们不理不睬的啊！

　　也许我们对他缺少心灵的沟通，缺少交流，于是在他病好来园后，我开始多关注他，虽然他一天来变化不是很大！当我看见他能在我的催促下放掉杯子，我就马上夸他：真棒！杯子宝宝谢谢你！给他把尿时，比以往多了一句：有小便吗？老师帮助你……渐渐的，到现在可爱的哲哲早上能高高兴兴的对我们问候，睡觉时也会自己脱鞋子、脱裤子！吃饭时也能自己动手……他在改变，在进步！我们看到他进步的同时也看到了他每天来园时对我们的微笑，我知道我们开始慢慢走进他的心里了！

　　人与人的相处，都渴望得到温暖，减少孤独感。然而，人们不是在所有的人际关系中都能都够体会到互相诚实、信任、真是所带来的温暖感。在很多的人际关系中，人与人之间缺乏信任，有隔离感，不能诚实地交往，这种交往的品质会对社会、对人们自身带来了破坏力。幼儿对教师所施加的教育影响是有选择的接受。这种对教育影响选择接受的程度决定与幼儿对教师的接受程度。幼儿在与教师的交往中，只有感到被信任、被关心之后，才愿意去接纳老师对他的种种教育。这种师生之间的真诚沟通品质是双向互动的来成长和培养的。

　　也许我们班是一个新的小小班，从开学初的哭闹刚刚静下来之后，孩子们对我们在心理上还存有芥蒂。所以用“事不关己”的态度对待身边发生的一切！我们在与幼儿沟通时，往往会很在意在幼儿面前保持一个“我是一个教师”的完美形象，而忽视做人应该有的质朴、诚实、坦白。因此产生了类似于哲哲这样的孩子。所以，为了能更好的开展班级工作，作为教师的我们应该时常观察孩子，从孩子身上可以了解到自己平时工作的成果！相信只要细心观察孩子，真心对待孩子，我们的孩子会在教师的期望下健康成长！