科学教育从点滴做起

　　在孩子的成长过程中，承载着父母几多期盼祝愿，也凝结了父母多少心血汗水，哪家父母不是望子成龙，望女成凤？对孩子的教育更是急切而充满热望，恨不得把各种科学知识统统装备在孩子的大脑。其实，孩子毕竟是孩子，要遵循其各阶段成长的特点，不能像机器一样满负荷运转，教育要讲究效率和效果。对孩子的科学教育，要从点滴做起，积少成多，循序渐进。

　　首先，兴趣是万事成功的基础和动力，要善于捕捉孩子的兴趣点。所有稚嫩的孩子对外界万物都充满了好奇，会提出无数个“为什么”。作为父母，要抓住这些契机，对孩子适时教育。比如，我们五岁的陈嘉晖和我一起乘公交车，她会问：“妈妈，车为什么会呜呜响？” 我说：“这是电车，电车会发出这样的声音。”“电车是有电线的，那一辆车为什么没有电线呢？” 陈嘉晖指着马路上另一辆公交车问道。我说，“那一辆不是电车，它是靠燃烧汽油作为动力的，不是用电发动。” 还有，一天给陈嘉晖测体温时，她问：“妈妈，温度计为什么能测出体温？” 我便告诉他，“物质会热胀冷缩，温度计里有水银，它遇热会膨胀，你看，这条水银线会变长，它长到多少刻度，就表示体温是多少度。” 陈嘉晖很感兴趣地拿着体温计端详了半天，还问几度是高烧等等，我同样认真地回答了她。诸如此类的琐碎细节在生活中时时发生，我们父母是否能认真地对待孩子的发问，且给予很好的答复，尤为关键。

　　其次，用心观察，有意引导孩子，进行科学教育。我们有好多时间和孩子在一起，如果利用这些机会，不时地给予适当教育，对孩子大有裨益。例如我们会经常带孩子游公园、逛商场，甚至是每天接送孩子上园，以及在家里，都会有所见闻，不妨把一些有趣的事情，用科教的知识给孩子作一番讲解。像树叶为什么秋天黄了，昆虫为什么冬天不见了等等。孩子保证乐意听，还长知识。我们家养了一只乌龟，陈嘉晖很喜欢，周末的一天，我让陈嘉晖把乌龟从玻璃缸里捉出来，放到地上爬，我和她说，乌龟也喜欢在地上活动活动。陈嘉晖很高兴地把乌龟捉出来放在地上。我便顺势给陈嘉晖讲，乌龟是两栖动物，既能在水里生活，也能在陆地生存。然后我问她还有什么动物是两栖动物，她想了想说“青蛙”。我又问“鱼是吗？” 她说：“不是” “为什么？” “因为鱼离开水会死掉的”。“对了，聪明！” 这样陈嘉晖非常高兴，也积累了知识。还有一次晚上，爸爸在修电灯，把家里电源切断了，我点了几支蜡烛举着，陈嘉晖问：“妈妈，点蜡烛干什么，要我们吹吗？” 我告诉她，蜡烛可不只是过生日点了吹的，在很早以前，没有发明电，人们点它是照亮的。然后给她讲了电的发明和有关电的知识。

　　最后，也许家长们都会想到，买一本科普的图书，像《十万个为什么》，和孩子一起读，一起看。但是，这要看孩子能否专心和感上兴趣，一味地填鸭式灌输，父母会很累，孩子会受罪，从而收效甚微。毕竟机械地理解和吸收知识是枯燥的，于大人同理，何况天性爱玩的孩子。

　　总之，对待孩子的科学教育，父母要用心，细心和耐心，从点滴做起，也要根据不同孩子的特点，灵活多样，讲究方法。教育孩子是艰辛的，也是愉悦的，愿天下父母都能和孩子一起学习，一起快乐地成长！