如何对待幼儿的好奇好问(2)

儿提出什么问题，都应重视，而不是回避，应根据幼儿身心发展的特点，深入浅出通俗易懂的予以解答。特别是前面提到的性别问题，当幼儿对此表现出好奇时，不必感到大惊小怪，而应肃清封建残余思想，引导他们在日常生活中注意观察男女外表的不同，并要求他们用自己语言描述下来，以激发幼儿的求知欲，发展观察能力、思维能力和语言能力，从而开发幼儿智力。
    其次，要耐心对待幼儿的好奇好问。幼儿好奇心强，提出的问题多，不论他对什么好奇，提出怎样的问题，成人都应以赞赏的表情做出反应，并耐心的听明白他所提出的问题，并有与其共同探索的愿望和行动。久而久之，幼儿会更勤于思考，好奇心会更强，获得的知识会越来越多，智力会不断发展。如果成人或因工作忙，或一时不会回答，或情绪不好，而将幼儿的问题拒之门外，就会使幼儿失去求知的主动性、积极性，影响他们思维的发展。长此下去，将使幼儿思想懒惰，甚至性格孤僻。
         再次，幼儿对不同事物产生好奇，提出的各类不同的问题，成人应区别对待，并采取不同的方式来解答，但答案必须是实事求是的。对于那些简单易答的问题，应立即回答，回答之后，还可以向幼儿反问类似的问题，帮助他们巩固认识，促使他继续探索。对于那些因自己知识水平所限，一时难以回答的问题，可以告诉他们：“我也不知道，我们可以一起寻找答案。”在寻找答案的过程中，不但满足了幼儿求知的欲望，还可以教他们掌握获取知识的途径和许多学习方法。对于那些比较复杂、难以深入浅出的给孩子解答的问题，比如孩子问“我是从哪里来的，”应该怎么回答呢？我觉得可以找机会让他们看怀孕阿姨的样子，然后告诉他：爸爸和妈妈相爱结婚，然后妈妈怀孕（就像刚才那个阿姨），你现在妈妈肚子里生长九个多月，然后生下来，吃妈妈奶长大的。这种回答比回避要好，更比欺骗孩子说“你是从地理刨出来的”等等违背科学的说法要好得多。总之对于这类问题，成人的回答必须符合科学，必须要谨慎。
         好奇好问世幼儿的天性。如果有的幼儿没有好奇好问，提问极少，就要引起成人的注意：他的脑发育是否正常？他的性格是否孤僻？他所处的家庭环境是否过于单调？等等。教师和家长应特别注意幼儿的言行举止，利用各种时机，激发他们的好奇心，引导他们提出问题，促使其身心正常健康的发展。