十佳少年是这样“炼”成的(2)

，使她每到一个新环境，都能很快地融入进去，和周围的人打成一片。有一次，爸爸带刘凌英枝到一个老朋友家去做客。那是个很贫困的地区，连厕所都没有，大人也有些受不了，但刘凌英枝不仅很快就适应了，而且还从中发现了很多乐趣。

　　除了适应能力，独立生活能力也是刘凌英枝在寄宿制幼儿园的一大收获。虽然幼儿园里有生活老师，但毕竟有许多事情要自己做，两年下来，刘凌英枝的生活能力大大提高，等她上小学的时候，别的孩子还在宿舍里手忙脚乱地穿衣服、扣扣子，她早就把自己收拾得整整齐齐地准备出门了。

　　除了日常学习之外，幼儿园还教孩子们做小点心，不知不觉中，刘凌英枝就学会了做简单的食物。有一年爸爸骨折在家，那天恰巧妈妈又要上班，最后还是刘凌英枝给爸爸炒的菜、做的饭呢！

　　体会到了寄宿的好处，后来，爸爸妈妈又把刘凌英枝送进了寄宿制的小学、中学。掐指算来，刘凌英枝已经度过了10年的住宿生涯。

　　机会：好的开始+充分准备

　　刘凌英枝所有的机会来自于一次自我介绍。

　　那是刘凌英枝上小学后的第一节课，按照事先班主任布置的“功课”，每个孩子都进行了自我介绍。虽然都在家里由父母帮着准备过，但大多数孩子都说得很简单，只有刘凌英枝侃侃而谈，从自己的名字一直说到她上小学的心情、对今后的希望……表达得即从容又流畅。班主任在惊讶之余，也对刘凌英枝刮目相看。

　　如果我们仔细分析，就会发现，“自我介绍”就是一种考验语言表达能力的方式，而正是这一次的出色表现，使老师在几十个孩子中记住了刘凌英枝，从那以后就一直着力培养她，给她创造各种机会。

　　让我们把时间倒回，看看刘凌英枝的语言表达能力从何而来——

　　关键词：讲故事

　　在刘凌英枝小时候，妈妈给他买了很多故事书，经常给她讲故事。讲完以后，还要让刘凌英枝看着画面复述一遍。如果有些地方讲得不全面，妈妈就会进行补充，并告诉她这句话这么说为什么好，那句话这么说为什么不好，最后还要根据故事的内容提点小问题，让刘凌英枝回答，比如这个故事里有几个人物，他们为什么会吵架等等。

　　当初妈妈这么做并没有什么明确的教育目的，但现在回想起来，她觉得正是这些故事培养了刘凌英枝最初的语言组织和表达能力。

　　关键词：家里的彩排

　　虽然刘凌英枝在家里能说会道，可在幼儿园，她并不是一个特别出挑的孩子，胆子也很小。有一次，爸爸妈妈去看幼儿园刘凌英枝主持节目，只听那声音轻得跟蚊子似的，小手放哪儿哪儿就别扭，眼睛也不知道往哪里看。

　　暑假里，班主任来家访，正巧只有刘凌英枝在家。只见她一会儿给老师端茶倒水，一会儿与老师聊天……老师觉得特别不可思议，原来这个孩子挺能说的嘛！她提醒爸爸妈妈，要让刘凌英枝练练胆子。

　　从那以后，爸爸妈妈最常做的一件事情就是“排练”，特别是幼儿园里有活动的时候，无论多忙，他们都会抽时间在家里让刘凌英枝表演或主持节目，告诉她在台上手该怎么放，眼神要怎么样，什么时候要做什么手势……

　　练完了，妈妈就会对刘凌英枝说，你做得很好，上台的时候保持就可以了！因为妈妈是演员，刘凌英枝特别相信妈妈对她的评价，上台后胆子就放开了，不仅声音响亮了，态度也自然了。

　　当刘凌英枝大班毕业时，她早已成了幼儿园的小讲解员，专门接待全国各地来参观的客人，还主持了那年六一节全园的文艺演出。

　　关键词：事先准备

　　该上小学了，一年级的班主任让每个孩子都准备一段“自我介绍”。爸爸妈妈像所有父母那样，为刘凌英枝起草了一份“自我介绍”，让她背出来。

　　也许是因为胆子已经练大了，也许是因为准备工作做得很充分，爸爸妈妈写的稿子都刻在脑子里，开