如何应对孩子诚恳认错，屡教不改

     常听家长说，我们家孩子真的是“认错快，犯错更快！”、“讲的时候好像很明事理，也觉得自己错了，可一转身就忘了！照犯！”面对孩子“诚恳认错，屡教不改”的行为，该怎么办呢？

      每次听到家长说这类的问题，我的脑海里就想起“匹诺曹”那滑稽的样子，就想起孩子们“认错”时可爱的模样，制造“错误”时俏皮的身影！就忍俊不禁，不禁哑然失笑！有时让咨询的家长看着我，丈二和尚摸不着头脑！一脸迷惑~~~

       我们还是要一起先来调整好自己面对此类问题的心态（请大声地读出来）：一、“孩子的错误”是我认为的标准，或许孩子并未认识到什么是错误！二、当我把孩子的体验和尝试看成是“犯错”时，我抹杀了孩子的创造力，也无法了解他内心的真实想法。三、我要关注的是如何引导宝贝，而不是他的“错误”上。

        然后我们来解读“诚恳认错，屡教不改”这种的行为背后的心理反应，在婴幼儿大脑发育关键期的进程中，在2.5~6岁这个阶段是处于发展的过程，孩子从2.5岁开始把“我”与世界分开，我们知道在这之前他们是不知道“我”是谁？也没有“你我”的概念的，他们一开口就是：“这是宝宝的”、“宝宝要吃！”用的人称代词都是自己的名字，而2.5岁以后，他们开始用“我”来取代自己的名字，什么都是“我”的，“我要！”“我来！”这个时候，他们便开始逐渐脱离以“宝宝”为中心，开始喜欢走进人群，对结交朋友和群体活动有明显的倾向，虽然，在群体中还是自己玩自己的，但跟以前的只“喜欢”自己一个人玩，有了更进一步的发展。

         这段时间，他们也开始关注礼仪和礼节之类的事情，对与人接触十分敏感，比如愿意为成人做事——拿鞋、帮助扫地、抹桌子、搬椅子给大人坐、为大人倒水等等，都是表现出的敏感行为。而建立是非观念也是他们喜欢体验的事情，他们是通过不断地尝试——“这样是对还是错呢？大人是什么反应？为什么？我再试试！”来建立和明确对生活规范、日常礼节的行为准则的。

        说到这，我想大家一定会有所释怀！所以，请把我们的焦点放在如何把握住这个上！放在如何在这个关键期为孩子建立良好的行为品质上！在这里我邀请大家看一段视频：

       看完以后，请您用心地回答这三个问题：1、小波错了吗？2、当小波把手弄脏时，旁白说了一句什么话？3、你是如何理解这句话呢？

       我们静心细想孩子真的“错”了吗？“错”在哪了呢？而当我们用我们看待“错误”的标准在限制孩子的行为时，限制的是他的思想、思维啊！

        当孩子不断重复地"犯错”时，他的大脑在为我们传递什么信息，需要我们去参悟呢？1、或许是需要我们的关注？（可能没有比制造出错误来吸引大人来到我身边，更见效的办法了！）2、他想了解什么？他在探索什么？

         所以，我真诚地邀请你去聆听孩子，聆听他行为背后的心声，蹲下来去聆听这天使带给我们的最美妙地旋律！

         然后，使用正确地方法去引导。

        一、广播法。我想你一定知道广播员这个角色要做的事情和职责范围，把看到的和听到的，用语言如实地播报出来。“哦！水杯倒了！”“啊哦，摔跤了！”

       二、不耻下问法。当孩子制造出混乱时，请不要瞎演绎、判断，请蹲下来去了解：“宝贝在做什么呢？想怎么做呢？”

       三、正向引导，正面鼓励。请用把你的语言往正确地方向来指引宝贝，并及时鼓励。“宝宝，请把水杯放在桌子上！或递给我！”（大多数家长第一反应是：不要碰倒水杯！结果，恭喜你答对了！宝贝真的把水杯碰翻了！）

         还有，要提醒大家的是：方法是参考资料，请根据各自家庭环境、宝贝的个性差异来调整并灵活运用，别生搬硬套地往孩子身上硬套。