有关“家庭教育”的论文(2)

　　总之，调查结果充分显示：一方面孩子不喜欢自己的父母，可又百分之百地认为家庭成员应该互相关心；一方面父母限制或干涉孩子交友，另一方面，大约70%的父母却认为只要孩子的话正确，便"可以容忍孩子的意见与自己不一致"；一方面部分学生认为，自己的烦恼历自家人的吵闹，而另一方面，在他们吵闹时，却又采取不闻不问的态度。

　　第五，家长的烦恼根据调查资料表明，家长的烦恼主要来自三个方面；一是孩子的学习成绩不理想；二是大凡中等学历以下的父母觉得自己知识有限，缺乏辅导能力，影响孩子成绩的提高轱是中学生家长与孩子缺乏沟通。

　　家长们普遍认为，未来社会将是激烈的人才竞争的社会，孩子如果不能按父母的要求去刻苦学习，将来保以立足社会，但同时担心自己抓得太紧，孩子的心理无法承受。有不少家长看到孩子成绩不理想，便寻找自身的原因，认为自己是被文革耽误的一代，文化水平有限，没有能力辅导孩子，所以只有加倍补偿，给孩子请家教，人为地加重学业负担；为孩子忙这忙那。然而家长们付出了很多，是否得到相应的回报呢？在回答"你付出了很多"，"孩子是否理解你、尊敬你？"时，人85%的家长回答：尊敬，但不定完全理解。

　　（四）总结调查反映出"家庭教育的主体是健康的，但问题依然存在。"不少家长无视孩子自身条件，无视孩子成长过程中的生理和心理特点，对孩子有过高的期望，给孩子施加压力，重视成绩，走进了唯分论的误区，忽视智力开发，更不屑于培养非智力因素。

　　家庭教育是家长对子女尽到的责任，家长要正确处理也子女的关系，养考并重，不要放会自流；严受结合，孩子的品德和智力的形成与父母的态度和情感有很大关系，要将爱建立在严格要求的基础上，要做到理解与尊重结合，要允许孩子发表不同意见，尊重他们的见解，要培养孩子自主与自立意识，父母既不能限制过多，也不要事事包办。要创造条件培养孩子丰富的想象和独创精神。