“炫彩组合”帮我轻松实现英语启蒙

　　2009已经接近尾声，回首这一年的生活，最让人欣喜的就是我三岁的女儿--琪琪。小家伙一直健康的成长，看着她一天天的长大，我心里有说不出的幸福。这一年，女儿长高了，漂亮了，聪明了，人见人爱，她给了我太多的欢乐！

　　我是一位英语教师，在孩子的教育中特别注重英语的学习。因为人的幼年时期是学习语言的最佳时期，所以女儿一出生我就尽量让她多接触英语。现在琪琪三岁了，已经会说一些简单的单词和句子。前段时间冯网推出了一款新产品--《仔仔通--多元智绘炫彩组合》，一款教具多种功能，我觉得很实用就买了一套，没想到在英语方面它帮了我大忙！

　　琪琪的英语学习环境是我一手塑造的，她看的动画片、听的音乐、房间内的摆设到处都有英语的影子。宝宝不辜负我的努力，已经会讲一些简单的英语，但是她对认识字母一直兴趣不高。这也难怪，毕竟文字是抽象的，学起来比较枯燥，孩子不喜欢也是正常的。但是"炫彩组合"里的一套英语模型却引起了她的兴趣。

　　孩子起初只是被字母的艳丽色彩所吸引，粉色、绿色，我也很喜欢。刚开始，她只是拿着字母摆各种图案，有时摆在画板背面，有时摆在地板上。我看她对这项工作如此热衷，干脆和她一起玩。

　　很快，我发现，琪琪摆字母造型的时候时常能摆出一些单词来，其中有一些是她会读的，这一幕马上启发了我--何不教她认认单词呢？是谁说一定要先学字母，再学单词的？为什么不能反其道而行之？于是我做了大胆尝试。

　　"琪琪好聪明啊，这就是你平时回答妈妈时说的'YES'。你看它长得好看吗？"这时候她会想一下，"Are you Sara（她的英文名字）?""Yes, I am!"琪琪熟练地回答我。我一边指着地上的字母组合，一边告诉她，这就是"YES"的形状。我很高兴她没有跑开，而是在反应我所说的话。这样就好，只要她不讨厌，我就有希望了！为了保持孩子的兴趣，我没有再多说，就随她继续摆图形。

　　接下来的日子，我开始就这一个单词反复的刺激她，过了两三次，琪琪就明白了我的意思，很快把她说出的"YES"与单词形象联系在一起，但是还不能完全记住。有时候，我陪她一起玩拼图，就故意按照单词顺序给她递字母，于是单词又出现了。我假装不明白地问她，这是什么单词，开始她还说不出，很快"奇迹" 就出现了，她越来越熟练的告诉我这是"YES"！

　　当然在这个过程中我也穿插着教了她其他的单词，效果越来越明显！

　　学会了认识单词，下面就是要学习拼写。本以为这是个异常艰难的过程，但是琪琪的表现给了我一个惊喜。她自己就会拼！可能是相同的单词已经认了太多次，我让她在众多的字母中找出"come"时，她不费吹灰之力，很快就找齐了四个字母。虽然拼写顺序有些问题，但我已经非常欣慰。

　　现在宝宝已经对拼写产生了兴趣。在语言学习旺盛期，我打算继续进行以听说训练为主、以拼写记忆为辅的教育，"炫彩组合"肯定是不可或缺的角色了。宝宝在涂绘的时候经常用字母做模型，临摹它的形状，我暗自高兴，看来书写已经不用太担心了。

　　在教育孩子的过程中，我的感触很深，这种本末倒置的教育方法我之前从来没有试过。宝宝让我开始反思我们传统的教育。作为外来语言，我们用汉语的思维去学习英语，从最基础、最简单的字母学起，看起来是由简到繁、由浅入深，但同时枯燥的方法也剥夺了太多语言的魅力。何不从听说开始，从形象开始，先对英语进行一些感性的认识，再从形象向抽象发展，学习规律性的知识？

　　我很欣喜这一发现，并打算继续进行尝试。相信宝贝会给我更多的惊喜，也希望这些经验对冯网的妈妈们有帮助。