关于提高孩子语言表达能力的几点心得

　　我认为听之所以排在首位是很有道理的，因为会听的孩子才会说，而要想提高孩子听的水平，那么很重要的一点是做父母的要会说，父母是孩子最好的老师这句话是没错的。

　　爱贝家长群里有几位家长说自己家的孩子语言表达能力很差，对老师反映的这个问题让家长们很头疼，不过有些幼儿园孩子表达能力却是很好的，北京家长综合讨论群里一位家长给我们分享了她是如何培养女儿大妞语言能力的经验，小编在这里给大家分享，希望对大家有帮助。

　　其实，关于语言表达能力的提高无外乎于“听、说、读、写”这四个方面！

　　一、听我认为听之所以排在首位是很有道理的，因为会听的孩子才会说，而要想提高孩子听的水平，那么很重要的一点是做父母的要会说，父母是孩子最好的老师这句话是没错的，因为父母与孩子相处的时间最长也是孩子最初的模仿对象，因此不爱说的父母是无法培养出爱说的孩子，但是关于怎么说，说什么，我有几点心得：

　　首先，我认为不要和孩子说儿语，因为孩子不会永远使用儿语而且孩子的理解能力是大人无法想象的，一些较为抽象的词汇即便孩子一时无法理解但她会记住父母在使用这些词汇时的场景和语境，然后在遇到类似语境时模仿使用这些词汇，而且这种影响是潜移默化的，这也就是老师在短信中提到大妞在运用词汇方面时相对准确和丰富的主要原因。不要总认为孩子听不懂就不给孩子解释，多和孩子说话，在您带给孩子知识的同时，孩子也会给您带来无限惊喜！

　　其次，不放弃任何一个与孩子交谈的机会，有些家长可能觉得无法安排出大块的时间和孩子交谈，其实不然，接送孩子上下幼儿园，带孩子出去玩，给孩子洗澡时，甚至做家务时也可以和孩子时不时聊上一两句。

　　最后，激发孩子听的兴趣，其实这点很好理解，设身处地的想一想，成年人们相谈甚欢的场景无一例外的都是基于一个大家都感兴趣的话题，哪怕这个话题是花边新闻呢！因此孩子也不例外，这就需要做父母的平时注意观察孩子的兴趣点，比如说大妞喜欢喜羊羊，那么我就把生活中的一些趣闻编成喜羊羊的故事说给大妞听，她就会听得非常认真！

　　二、说关于说，我有以下几点体会首先，要多鼓励孩子说话，刚刚谈到听时我提到了父母应该扮演好说的角色，而现在则恰恰相反，鼓励孩子多说话不是一味的要求她说话，有些时候孩子不爱说话就是因为父母没有认真的在听，因此在这个时候做父母的就要做一个好的倾听者。

　　而一个真正好的倾听者就是要认真融入到与孩子的每一次交谈中，千万不能敷衍了事。很多时候，大家可能觉得小孩子的话题没意思所以会不自觉地以“嗯”“啊”“哦”之类的话语回应，或者干脆就以“我很忙，自己去玩”之类的话拒绝孩子要求交谈的诉求，如果您真得很忙就告诉孩子“妈妈/爸爸现在有点忙，过一会听你说话，好吗？”然后等您忙完了一定记得挤出一点时间听听孩子的话，这样不仅体现了父母对孩子的尊重同时也不会打击孩子交谈的积极性。

　　其次，在与孩子的交谈过程中要做好引导的工作，在这方面我们很容易走另一个极端那就是喧宾夺主，替孩子讲话，总是以大人的视角随意改变谈话的主题和内容，其实与孩子交谈时父母只要作出适当的回应并顺着孩子的话题适时的提出一些问题作一些引导就足够了，只有让孩子在谈话中成为主角并感受到了谈话的乐趣才会让孩子更加喜欢交谈。

　　最后，要抓住甚至于创造一切让孩子说话的机会，比如我带大妞去逛商场时当大妞表现出了对某一个玩具的兴趣，我就会让她自己去和售货员阿姨沟通，了解这个玩具的玩法，特点，价格等等。有时我还会让大妞主动去问路，不要害怕让孩子和别人沟通，大部分的人都会非常友善的帮助一个可爱的小朋友的呦。这样做不仅锻炼了孩子谈话的能力，更好的一面还锻炼了她与人沟通的能力。每当大妞成功的时候，我都会对她进行赞扬和鼓励。

　　三、读关于读我只想说，读书会让您的孩子受益终生。图书不仅能给小朋友们带来知识，而且还会丰富他们的想象力。总之图书的益处自不用我多说，这里我就说说是如何让大妞爱上读书的吧！大妞从很小的时候我就开始给她买书，开始时是一些简单的认识图形、形状的书，到后来是一些绘本读物和童话故事书籍和杂志，起初大妞只是把图书当作玩具，有的时候还会有撕书的行为，而且每每给她讲故事的时候，她总是边听边玩，心不在焉，这让我有些气馁，觉得会不会大妞不喜欢读书，但对大妞和自己坚定的信心鼓励我一定不能放弃，一定要坚持。

　　于是我坚持每天给她读书讲故事，大妞也从开始时听不到两分钟就开始自己玩到现在能非常认真地听我讲完一个大约要二三十分钟的故事，与此同时我也在努力提高自己讲故事的技巧，特别在阅读了一篇关于如何讲故事的文章后，很抱歉我已经想不起来是在哪里看到的这篇文章，但主旨意思是说讲故事不是念故事，照本宣科，把故事书上的文字都念出来就行了，讲故事重在讲，因此声音、语调、肢体动作等等的运用都有助于提高小孩子听故事的兴趣，而且图书不同于电视的一点是它留给读书人很大想象的空间而不仅仅是被动的接受，因此我经常会结合画面的内容和大妞自己的兴趣点经历等编一些书中本来没有的故事。再有就是讲故事期间要和孩子有互动，一方面要多鼓励孩子提问并耐心解答，另一方面适当时候可以鼓励孩子自己讲其中的一小段。