中美儿童早期阅读的五大差异(2)

别，可以看出，中国儿童阅读范围不够广泛。从中我们对照了一下南南的成长过程，发现，她的阅读量可以说是比较大的，而且主要是泛读，就是后面将要讲到的“念书”，这也使她思维更开阔，不受条条框框的限制，也就使她后来能够比较聪明。有了泛读作基础，后来到了中学，在老师的带领下，她精读了课本上古今中外许多重要名著名篇，使她两样都有了。同时，少儿班老师在第一学年也要求他们泛读，也正是为了达到这个目的。这是后话。