加拿大：好环境才能发挥人潜能

　　加拿大教育注重幼儿的自由发展，因此他们十分重视幼儿的学习环境是否有助于其个人潜能的发挥。

　　以温哥华为例，为了给孩子们提供良好的学习环境，市政府对托儿所建筑设计有着严格的规定。一般要求托儿所依据孩子年龄的不同，户内户外的环境设计都要有全方位、多元化的考量。

　　比如，18个月以下的婴儿(infant)要求创设七种学习环境，即若干有助发展视觉及听觉等感官机能的所谓“艺术(Art)环境”；若干包含扮演及想像活动的所谓“戏剧(Dramatic)环境”；若干可让儿童摆布的玩具( Manipulative Toy)设施；另外再加上两种供阅读等活动用的“宁静环境”以及两种供攀援及爬行用的体力活动环境。

　　18-36个月的“学步幼儿”(Toddler)室内活动环境则起码要有八种，即“艺术环境”、“戏剧环境”、可摆布玩具及积木等、可让儿童营造其自身空间的大件玩具、“宁静阅读环境”、供一至二人短暂静处的空间、玩水玩沙等自由玩耍及相关感官活动设施、发展运动神经机能(Motor)的体力活动空间。