美国学校：目标是培养终身的读者

　　金斯梅尔学校是美国华盛顿的一所从小学到高中的9年制寄宿学校。在这儿，阅读很自由，不分上下课，没有地点限制。成为终身的读者，是美国的教育目标之一。“假如孩子能读，就可以做任何事。即使离开学校也是这样。我们相信，一位好的读者，会成为好的思考者。”图书馆馆长艾安妮说。语言整合长柯翠娜以拼图打比方说：“教科书只是拼图里的一块，你一定要给孩子文字、小说、画本，才能拼凑完整的阅读历程。”

　　金斯梅尔学校的三座图书馆共十万册藏书，供应全校两千多名学生使用。图书馆一角有个凹陷的大坑，铺着一块地毯，孩子们最喜欢坐在那儿听校长、老师讲故事。为了吸引学生进馆翻书，老师们想尽办法，想打造一个“孩子感觉舒服，想花时间在这里”的环境：用许多孩子们喜爱的饰品与娃娃装点图书馆，还引进只有一米高的书柜，让孩子们很容易就能找到自己想看的书。

　　来到高中部图书馆，竟在新书架上看见了文字与大量图片夹杂的英文绘本。像这样“轻松的书”并没有消失在中学图书馆里。图书馆为了考虑不同程度学生的需求，书的种类与数量一定要多。多样的书籍还能减少孩子阅读的阻碍。如果太艰涩，孩子会停止阅读；如果太简单，孩子又学不到东西。

　　校方把“热爱阅读”列为教学政策，依年级不等，老师每星期要选择2至4天，让学生在班级里阅读15至30分钟。这个名为“阅读坊”的课程安排相当自由，学生可以挑选任何一本书，想怎么读就怎么读。学校也有家庭作业，校方要求学生每天阅读20分钟的课外书籍。这作业要求十分活泼、有弹性。例如，作业可能是要求学生“猜猜下一页发生什么事”；“说说你为何喜欢那个主角”等。不是为了检验与考试，而是引发孩子通过分享进一步思考。

　　“这些阅读活动的目的是让孩子们养成经常阅读的习惯。同时还要他们讨论，如果只念书不讨论，是没有帮助的。”柯翠娜说。

　　在影响学生的同时，美国学校也同时教育父母要养成读书习惯。图书馆星期六不休息，让平日忙着工作的父母，能利用这早上的四个小时，陪孩子到图书馆借书共读。这里的书是流动的，父母也可以借回家。

　　金斯梅尔学校用“你就是自己的世界”来告诉学生：你的世界有多宽广，要别人如何看待你的世界，只能靠自己。而阅读，是认识别人、让别人认识你的最好的办法，它将永远陪伴着你去发现新世界。