孩子应该“让梨”吗？

　　“孔融让梨”的中式教育根深蒂固地影响着每一代人，每一个孩子，这种分享意识，在美式教育中却另有不同。

　　“先学会占有”的美式教育使得幼儿在两三岁以前，朦胧的意识里只有“我”的概念已形成，他们要求孩子先学会“拥有”，再学会“分享”，当把东西让出去之前，先懂得什么是“私人拥有”再考虑放弃与分享。老师让他们懂得尊重个人的独立自主权，要不要分给别人，由自己拿主意，会帮助他逐步做到自己管理自己，因为两三岁的幼童很少能与别人分东西，这是很自然的，应该允许幼童在四五岁之前，完全学会“占有”，这样在他们意识中就有“我是主人，我可以自己做主”的意识，不会形成自私、小气等行为，反而会慷慨大方，会更主动、更热情。

　　因为幼儿的“拥有意识”是天生的，是独立人格形成的必要阶段，幼儿教育专家指出，应该有意识地培养孩子的“自私”心理，在那个年龄段，他们只会考虑到自己，而不懂得如何去关心照顾别人的想法和感受，这是生命初级阶段的自然现象。任何生物都存在由简单到复杂的过程，人类由无法辨认的“点”这种原生质演变成具有复杂的大脑、神经组织以及躯体，由无意识逐渐发展为能够记忆和理解错综复杂的事物这样的过程。