性别教育比性教育更重要

　　许多人发现，说话细声细气，动作扭扭捏捏的女性化的男生在增多。其实，男生的女性化本质上是性别感错位。

　　造成这种现象的原因是多方面的。目前中小学女教师过多也是造成男生女性化的原因之一，过于突出的女性氛围当然对学生健全人格的形成有不利影响。

　　家庭教育的失误是造成性别感错位的另一个主要原因。现在大部分是独生子女，于是家里男孩当女孩养和女孩当男孩养的情况不难见到。结果有些男孩长大了行为类似女生，经常遭人嘲笑，要经过艰难的抵抗，才能回复“正常”。

　　性别角色是以性别为标准进行划分的一种社会角色，它决定着一个人的行为模式。如人们要求男性行为体现出阳刚之气，女性行为表现出阴柔之美。虽然男女性别是由遗传决定的，但性别角色却是从儿童时期受到成人影响、教育的结果。而对孩子性别教育的缺失，是不利于孩子的健康成长的。结果很容易造成孩子性别角色的错位，带给孩子的将是心灵的扭曲和伤害。

　　性别教育包括一定的性知识教育，但是性知识教育绝非性别教育的全部。在欲望泛滥的今天，我们要特别注意保护孩子不受泛滥的色情的侵害，给他们一个不受侵害的童年和少年，给他们提供一个健康成长的环境，不要逼他们早熟。同时，家长和学校应该积极思考有效的性别教育方式，对孩子进行正确的性别教育，给他们以正确的引导。

　　该怎么对孩子解释性别问题？

　　不少西方人说应该告诉孩子真相，有的则说应该说明但要适可而止。

　　有一天，Leo突然跑过来问我：“为什么我是男孩？”

　　我愣了一下，想了想：“因为妈妈生你的时候你就是男的。”

　　“为什么呢？”他问。

　　我不再装傻充愣：“因为你有小罗力(德语：小鸡鸡)。”

　　他乐了，没错，这个他知道。“约瑟芬是不是没有小罗力？所以她是女孩？”他说。

　　“对了，对了。”我赶紧说。

　　约瑟芬是Leo喜欢的小女朋友，她比Leo大一岁，Leo觉得她长得极端的好看。等约瑟芬到我们家玩时，Leo跟她到厕所里去了，目的是看她到底有没有小罗力。

　　“为什么你没有‘罗力’？”Leo问约瑟芬。

　　“我是女的。”约瑟芬很平静地说。

　　“那你的‘罗力’在哪儿？”

　　“妈妈说我的‘罗力’是长在肚子里的，男孩子是长在外面的。”

　　“那这么说就看不见了？可你怎么撒尿呢？……”

　　再往后怎么解决的这个问题我就不知道了。不过，Leo一直存疑。据说美国有两个五六岁的兄妹，因为好奇，相互看了看对方到底与自己有什么不同，结果被邻居看见告到了法院。为此，美国公众争论不已。我觉得真是没事可做了。Stefan更觉得有毛病！随着Leo渐渐长大，他的问题多起来，而且是越来越难以应付的问题，或者是对我这个东方观念很浓的女人来说很窘的问题。

　　究竟如何回答孩子的这个问题，德国的父母有不同看法，但大多数是实话实说。在Leo家长会上，幼儿园教师克劳迪亚讲了一个小