中葡幼稚园简介

澳门的中葡教育始于19世纪末，其系统于1952年正式建立。为适应社会发展及为学生提供多元化的教育服务，80年代初，政府着手扩展中葡教育。时至今日，中葡教育已发展成具有幼儿教育、小学教育预备班、小学教育、中学教育、职业技术教育、特殊教育及回归教育的教育体制。

中葡文化交流是中葡教育系统的教学特色之一。进入小学教育预备班，幼儿便开始学习葡语，在学习过程中认识中葡文化。注重培养幼儿的创造能力，是中葡幼稚园（包括幼儿教育和小学教育预备班）的教育特色，幼儿通过运用多样化的美劳材料，进行绘画、搓捏和剪贴活动，发展想象和创造能力。

中葡幼稚园的教育目标是培养幼儿在体能、智能、语言、社群及情绪等方面均衡发展，并使幼儿养成良好的生活习惯及学习自理的技能，提高幼儿对学习的兴趣，为小学教育作好准备。中葡幼稚园以主题教学形式贯穿各个学科的教育内容，学习范围包括品德教育、语言、识数、认识环境、体能和表达美感的活动，并配合各种补充课程。

中葡幼稚园采用的活动教学法有别于一般传统的教学方法，教师按照教学方法，教师按照教学大纲规定学习范围，设计和编订各种符合幼儿兴趣、能力和需要的教学活动。通过各种不同形式的活动，如集体活动和小组活动、旅行和参观学习、生日会等等，让幼儿在游戏中学习，在活动中学习。幼稚园教师还组织幼儿参观一些政府机构和私人机构，如消防局、博物馆、公立图书馆、国际机场、电视台，游览澳门的名胜古迹及去公园实地观察，使幼儿在参观学习中获得真实的、具体的印象，从而丰富生活经验。

中葡幼稚园的教育宗旨是有教无类，为全澳门适龄幼儿服务，园内设有融合班，让有特殊教育需要的儿童与正常儿童一起学习、生活，其目的是使所有儿童获得相同的学习机会，使每个儿童的潜在能力得到充分的发展。为有特殊教育需要的儿童提供与正常低等交互活动的机会，可以培养有特殊教育需要的儿童对社会的适应能力，也可以培养正常儿童接纳有特殊教育需要儿童的正确态度与行为。事实证明，中葡幼稚园的幼儿具有良好的接纳态度及乐于助人的精神，这有助于幼儿形成良好的品德，也有助于家长社会人士改变对有特殊教育需要儿童的态度。

中葡幼稚园十分重视与家长的沟通和联系，并与家长建立了密切的合作关系，幼稚园会定期举行家长会，园内外的活动都会邀请家长参与，例如生日会、节日庆祝活动、开放日等，借家长参与幼儿园活动的机会，促进家长与幼稚园的沟通和合作。此外，幼稚园还通过教育辅导部门的协助，为家长、教师举办各种专题讲座。