一只“眼睛”看伦敦（上）

一只“眼睛”可以看见伦敦的古老和现代，全方位地感受这个城市的无穷魅力。这只“眼睛”，就是矗立在泰晤士河畔的摩天轮--“伦敦眼”（全世界最高的摩天轮）。借此一“眼”，能看遍这个古老的都市，看遍都市中的一切，包括文化和教育，成人和儿童……

以上海市教委基教处何幼华副处长为团长的，由来自北京、天津、辽宁和上海的幼教工作者组成的“中国幼教高级访问团”一行11人，应英国文化教育委员会的邀请，参加了在伦敦举行的“中英学前教育交流、研讨会”，并观摩、考察了英国8所不同类型的学前教育机构。期间，我们用眼看、用耳听，我们共同对话、一起探讨。使我们对英国幼教的历史和现状，当前改革的热点和重点，以及对未来幼教发展的目标和期望，有了一个感性的了解。同时，也对正在进行“二期课改”的上海幼教，有了更深入的思考。

什么是有效的教与学

颁布于2000年9月的《英国基础阶段教育（3-5岁）课程指南》，引领着全英国幼教界进行着“有效的教与学”的研究和探索。短短两周的考察，我们在细细地体味“什么是有效的教与学”？

有效的教与学，“既要有一个有意义的课程，也要求实践工作者理解并有能力实施该课程的要求”。在英国的幼儿园，园长和教师们都能清晰地了解、把握本国“课程指南”中为学前儿童定位的，在“个性、社会性和情感的发展”、“交流、语言和读写”、“数学发展”、“认识和理解周围世界”、“身体发展”、“创造性发展”六个领域的早期学习目标。同时，在实践中努力地去“精心建构早期课程”。

在伊斯林顿区的幸运果幼儿园，园长指着教室墙上的各类计划告诉我们，每个教师都要根据本班孩子的发展水平，制订活动目标和计划。有“秋季的发展目标”、“一周的计划”、“活动区的计划”等。此外，教师还要为每个幼儿建立“个人档案”，记录孩子的成长过程和发展水平。看了英国幼儿园为孩子精心设计的课程和丰富多彩的活动，我们脑子里原有的“西方的幼儿园都是‘放羊式’的教育”的想法在逐渐瓦解，他们正积极实践着英国“课程指南”中所要求的：“有效的教”，需要教师“通过预先计划好的具有一定的挑战性的活动和经验，促进幼儿的学习”。

“有效的学”，包括“幼儿发起的能够促进学习和使他们能够相互学习的活动”。在英国的幼儿园中，教师们积极创设一个充满刺激和变化的环境，让每个孩子获得各种可使用的资源，并按照他们自身的速度，生成探索性的学习。例如，在某个活动区，当幼儿把自己的想法与材料联系起来时，他们就把几辆小轿车改装成一列火车，然后进行着创造性的学习和游戏。又如，一名幼儿在花园爬动时，看见一只蜘蛛，她想起以前在某本书上看到过蜘蛛的图片，就起身进屋去找那本书。她给另一幼儿看书上的图片，并带他到户外找那只真正的蜘蛛。此时，蜘蛛正在织网，他俩便用许多不同颜色的线条画蜘蛛网，用手指在网上“画”蜘蛛。整个过程幼儿化了40分钟的时间。活动结束后，这两个幼儿向其他孩子和教师详细描述了他们所进行的有趣的活动。

有效的教与学，就是师生“共享思维”。英国同行的观点，值得回味。