夏威夷幼儿教育掠影（上）(2)

家。有时候也会有一个很慈祥的“奶奶老师”给孩子们讲故事。

在校园外，我们也感受到了大众读书的热情。有一次，负责接待我们的HOPE女士和她5岁的女儿带我们一起去家附近的图书馆，这是一个社区图书馆，地方不大，但藏书很多，人也很多。我们去的时候是上午9点多，图书馆里已经有很多人了。有老人，有青年，也有孩子。你只要办理一张借书证，就可以去借阅书籍了，而且一次可以借很多书。HOPE就帮她的女儿一下子借了十多本书。有时还会有一些旧书处理卖掉，价格是1元。

以上的种种，使我们深深感受到，一个民族要强大、要发展，必须依靠国民素质的提高，而读书是一种好办法，且必须从孩子抓起。

关于自由与规则

去夏威夷前，听很多人说，美国的孩子是非常自由的，想干什么就干什么，大人不大会管他们。在幼儿园，一位家长也告诉我们，他们是绝对不能强迫孩子做任何事情的。通过观察我们发现，他们的孩子的确自由，然而，这种“自由”并不是完全没有“约束”的自由，是一种在“规则”允许范围内的自由。

做一件事情前，老师通常会把规则向孩子一一讲明，在规则允许的范围内孩子可以根据自己的意愿去做喜欢做的事。有一次，老师带孩子去参观学校的厨房，在进厨房前，老师向孩子们提出要求“no touchu”，并告诉他们这样做的原因；进厨房后，孩子可以自由的参观和提问，但如果有人企图触摸任何东西的话，旁边的老师和工作人员都会立即制止他。还比如在课堂上，当老师或某个小朋友在讲话时，其他任何人不能插话，如果这样做了，老师会马上制止；如果犯了严重的错误，老师甚至会请你“time out”。这样做的原因是为了让孩子明白，你做任何事情是你的自由，但你不可以影响到他人，如果你影响了别人，那你便没有自由了。

这也给了我一个启发，我们学习任何的先进思想，不能只看一个方面，而应该看清它的全部，这样才会对我们起到真正的帮助。而我也懂得了孩子需要的“自由”和我们要给予孩子的“自由”，是怎样一种真正的“自由”。

关于国际交流

三周的考察和学习，收获颇多，我深深体会到，每一次的出访，不仅是教育上的学习和交流，更是对外宣传，促进相互了解的机会。

在夏威夷，无论是学生、老师、还是房东，都表现出了对中国的关心，向我们提出了许多问题。在校方的安排下，我们与学生和老师进行了座谈，向他们介绍了今天的中国和上海，通过展示图片和杂志等材料让学生和老师们了解中国改革开放以后的巨大变化。我还把自己结婚时拍摄的录象给他们看。当看到上海美丽而现代化的城市面貌，看到上海老百姓的幸福生活，他们感慨万千的同时，也流露出了羡慕之情。而我们内心也感受到了深深的自豪。

在他们提出的众多问题中，有很多是关于法轮功、台湾、西藏等比较敏感的问题。在交流中可以感受到，他们对这些问题的了解是很不真实的。以法轮功为例，他们只知道中国政府取缔了法轮功组织，却不知道其真实原因。我们就这样告诉他们，如果你的朋友