应该细心守护孩子的秘密

　   秘密是说与不说的游戏；

　　孩子发现自己有了秘密，

　　意味着他诞生了内心世界。

        秘密的意义

　　康德的这句话，可能就是在他做了爸爸之后体悟到的。

　　每个人都有自己的秘密。秘密是人们掩藏在内心的、隐蔽的、看不见的、神秘的空间或想法。人们保护自己内心的想法，不被别人知道，实际上就是把自己和别人隔离开来。对于成人而言，秘密更多意味着责任和负担；对于宝宝来说，秘密则意味着自我意识的成长。

　　当孩子拥有自己的秘密时表明了——

　　 他已经将自己同其他人、同物质世界区分开了；

　　 当他考虑要不要把秘密说出去的时候，就表明他已经具有追求独立的愿望；

　　 当他意识到要为他人保守秘密的时候，就表明他已经具备初步的责任感。

　　关键词：

　　秘密可以让孩子明白和意识到自己的内心世界，同时也让他们形成自我感和责任感。

　　孩子什么时候拥有自己的秘密

　　一般来说，孩子在3岁左右开始明确意识到自我和客观世界的分离，他知道，自己不同于爸爸妈妈，是一个独立的“人”。从这个时期开始，他不再跟随爸爸妈妈称呼自己“宝宝”或者“妞妞”，逐渐学会用“我”来称呼自己。

　　与此同时，孩子开始认识到自己有些事情其他人未必知道，这就是秘密的萌芽。当然，孩子对于要保守秘密或是公开秘密毫无意识。

　　关键词：3岁的孩子已经明确地知道，自己不同于其他人。

　　秘密的阶梯

　　第1步：

　　从3岁左右，孩子开始明确意识到自我和客观世界的分离，不同于爸爸妈妈，自己也是一个独立的“人”。他开始认识到，自己的事情其他人未必知道，这就是秘密的萌芽。当然，孩子对于要保守秘密或是公开秘密毫无意识，但是他明确知道，自己不同于其他人。

　　第2步：

　　4—5岁的时候，孩子开始隐约感觉到秘密的含义，但依然无法了解它真正的内涵和本质，所以，他根本没有办法保密。你问一个5岁的孩子什么叫做秘密，他可能回答，“我已经告诉别人好多秘密了。”

　　这个时期，只能说孩子发现了自己的内心世界，仅此而已。

　　第3步：

　　大部分6岁的孩子会为该不该把秘密说出去而发愁。一方面他希望追求独立，通过保留自己的秘密而获得独立自主的感受；另一方面，他又会为自己保留了秘密而内疚。他感觉到保留了秘密，似乎和父母疏远了。

　　秘密是一种成长。

　　秘密可以让孩子体验到：

　　独立与依赖、疏离与亲近、反抗与顺从。

　　 独立与依赖

　　我小时候很挑食，对于饼干更是万分厌恶。可是，托儿所的点心永远是饼干，如果我不把这两块干乎乎的东西吃完的话，老师和妈妈都会骂我。后来，我想到了一个好办法，每次趁老师不注意，我都把饼干塞进袖套和衣服中间，然后在回家的路上扔掉。每次干完这件事情，我都为自己的聪明自豪不已！但是，也有对妈妈的歉疚，我知道自己不听话，不是一个好孩子。

　　小小的“我”为自己扔掉饼干这个巧妙的“创意”和胆大的“举动”十分自豪，因为这个举动使他体验到自己是一个独立的个体，获得了自我满足感。对于上托儿所的幼儿来说，他们几乎没有“隐私”可言，他们的一切活动都在成人的监督和控制之下。但是，“扔掉饼干”这件事情成为孩子独有的自由和秘密，使他拥有自己一份独立的空间。另一方面，他也深深意识到自己的行为是不对的，所以，他为自己和妈妈的关系感到不安和紧张。