心理专家解读：家庭人际关系

　　《礼记》中将“老有所终，幼有所长，皆有所养”作为家庭和谐的标志之一。随着物质条件的改善，这个目标对大多数家庭来说并不遥远。但昨天，当记者来到中国最早的妇女热线——唯尔福妇女儿童心理热线采访时得知，随着家庭结构和社会心理的变化，家庭关系也出现了不少新“代沟”现象。

　　上海市妇女干部学校副教授周美珍从1992年就开始主持这条心理热线。昨天，她为记者提供了刚统计出的热线资料，“过去一般来电比例在5%左右的‘家庭人际’一项有明显的上升，提高到7.9%。”

　　问题一：经济宽裕，为何不养长辈？

　　个案：周小姐今年已经30多岁了，自身条件不错，也有些男孩主动追求她，但她往往交往没几次，就打“退堂鼓”。究其原因，她认为是父母关系长期不和，从小就在他们的争吵中长大，对婚姻有恐惧心理。

　　也正因为如此，她成人后就想方设法逃离家庭。到外地读大学，回来工作几年后，又跑到国外留学。她的父母有套花园洋房，但她宁愿选择自己一个人住，也不能忍受长期和父母生活在一起。

　　周老师解读：现在多数城市家庭都具备赡养老人的经济条件，但一些老人却出现了“老无所终”的现象。周小姐这种情况属于典型的“能养不养”现象。童年的经历在周小姐心里投下阴影。她应该换位思考，父母多年不和却一直没有离婚，其中最重要的原因就是为了女儿有个完整的家，由此她应该尝试体谅父母，和他们改善关系，从而解决自己婚姻“搁浅”的问题。

　　问题二：长辈多多，为何难养孩子？

　　个案：一个母亲打电话到热线诉苦，说自己请婆婆帮忙照顾儿子，但后来儿子完全被“垄断”，进什么幼儿园、和什么孩子一起玩，甚至该吃什么、穿什么衣服都由婆婆决定。为了争回“抚养权”，她甚至辞职打算“重揽大权”，反而使矛盾更加激化，连夫妻间的感情也受到影响。

　　有的老人还主动请缨，有时甚至4位老人一起上阵。人多了，往往一件事就冒出几个观点，孩子无所适从，父母也受两边老人的“夹板气”。

　　周老师解读：过度教育就等于没有教育。在这种几代长辈争夺环境下成长起来的孩子往往容易形成没有主见、唯唯诺诺的性格。因此父母在在请“外援”之前，一定要考虑好是否是“可利用资源”，如果和老人教育观发生严重冲突，“可利用资源”反而会成为“破坏性”资源。因此，在第三代出生后，不妨多利用社会化资源，减少不同代人的教育方式上的摩擦。

　　问题三：老大不小，为何拒绝长大？

　　个案：一位儿子已经25岁的母亲秦妈妈打电话来，反映的是自己孩子“长不大”的烦恼。秦妈妈说，儿子学习成绩不好，只读了技术学校，毕业后家里找关系让人给他介绍了个社区保安的工作。可是他干了没一个星期就回家了，而且理直气壮：“我一个七尺男儿就干这种活，工资这么低，太丢脸了。”他明确对父母表示，他对生活“要求不高”，只要父母供他基本吃喝，他在家里打打游戏，到朋友家里串串门，没有合适的机会不想再出去“丢脸”了。

　　周老师解读：这个孩子实际上没有离开心理上的“断乳期”。这时候，父母应该当断则断，不给他“留