孩子故意数错数的问题

妈咪爱婴网 www.baby611.com 2006年12月05日 15:41:00 

让孩子在客人面前数数,常常是父母炫耀自己教育结果的一个小节目。当孩子朗朗上口成功地数数时,父母就会觉得孩子很聪明,特别是得到客人的夸奖时,可是孩子满2岁以后,常常会乱数数,常弄得父母很尴尬,客人们通常只好打圆场。事后,父母免不了责怪孩子或认为孩子退步了,不如以前聪明了。

  
  其实孩子故意数错数,是很平常的事。以此类推,你会发现孩子故意说错话,错拿勺子等。你若只凭此几点,就认为孩子很笨,那就犯了“只见树木,不见森林”的错误了。


  首先,让我们来看看三岁前婴儿数概念的发展规律。一般讲,1岁以后的孩子刚开始学说话,对事物只有笼统的模糊的数量概念:2岁左右,对具体实物能运用“1”、“2”,例如2只耳朵、2件衣服、2块饼干等等。3岁左右的孩子,可以数10以内顺口溜,可以说会“一二三四五,上山打老虎”之类的数数歌谣,但是实物点数的时候,常常不是重数就是漏数,不了解最后的数就是东西的总数,需要大人指正。


  您的孩子在一定的教育条件下,学会了一定的数概念的知识,由于成人多次表扬,使孩子产生了强烈的自尊心和自信心。婴儿以自我为中心的思维方式,在不断地肯定着自己,这时,孩子在表扬中建立起自尊心,自信心,尤其是在家人面前经常受到期夸奖,使其特别不愿意听批评的话。提到孩子故意数错数儿,或是他故意……,可能是有多种因素。因为成人看来“故意”而从孩子的角度出发则不然。


  告诉孩子不能以发错音,数错数儿来追着玩。孩子说错说时,大人也不要以为好玩而大笑。


  第三种原因可能是孩子的数概念还不十分确切。数学是很抽象的东西,要孩子正确地理解并运用数字语言,对于一个两岁多的婴儿是很困难的。如果是这种情况,可以教给孩子手口一致地数物品,听音数数儿;一种简便的方法是数手指头,用手指的不同变化组合,让孩子在不知不觉中知道某一数字是由几和几组成的,每一个数字的后边是几,前边也是几。如果这样训练,就不会出现数错数而又固执己见的行为。


  第四种原因也可能是教育方法不当而造成的。婴儿早期智力开发的原则之一就是培养与激发孩子的求知欲和学习兴趣,而不在于让孩子死记硬背住知识量的多少,所以,有些成人不遵循孩子思维发展特点,没有结合知识的具体性、形象性、兴趣性的原则来教育孩子,使孩子不易理解,出现不愿意学或读错音,数错数儿等现象,当孩子说错、做错时,父母过份严厉指责又会刺伤孩子的自尊心。因此,您采取的教育方法是很关键的,多采用游戏方式向孩子进行教育,您的孩子将会进步更大。


  科学研究证明,学科学的人适应性比较强,发展潜力大,而适应环境的能力也正是教育的重要目标,所以从小引导孩子对数理发生兴趣及早打下科学基础,是非常重要的。

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