聆听孩子的声音(2)

孩子多动手动脑，发挥想像力，学习新事物，从旁适时地指导或给予一定的建设性意见。

　　二是针对孩子不同的气质类型采取不同的对策。有学者根据孩子的特性，大致将孩子分成3类：轻松自在的孩子、麻烦的孩子、慢吞吞的孩子。父母可以试着了解孩子的气质，调整自己的教养方法，不要将自己设定的模式强加在孩子身上。如，慢吞吞的孩子遇到新事物、新环境时，父母就应注意给孩子留出较充裕的时间去适应。这样既可避免亲子之间发生矛盾，也不会破坏孩子学习的兴致。

　　三是针对孩子的性别差异“软硬兼施”。男孩儿和女孩儿在行为和言语上存在一定差异。男孩儿通常具有较明显的攻击性，父母常用强硬的方式阻止；而女孩儿，父母说一两句重话，眼泪就会在眼眶中转呀转，所以父母常用讲道理的方式教育。其实，对男孩儿女孩儿都应采取讲道理的方式教育，而且要允许男孩儿哭泣撒娇，鼓励女孩儿变得坚强。

　　四是坚持一贯性原则。环境当中影响父母教养方式的因素很多。比如，有的父母平时将孩子全托在幼儿园，周末才接回家，往往由此而产生补偿心理，纵容孩子的行为，忽视适当的指导。如果周末甚至节假日坚持正常作息，亲子就能更好地适应环境的变化，孩子就不易变得情绪化。

　　总之，为了孩子健康、和谐地成长，我们成人应该走进童心世界，聆听孩子的声音。在成人与孩子之间，提倡一种对话的精神，即成人要在平等的基础上与孩子进行自由的交流、心灵的沟通。因为尊重、理解孩子是良好沟通的前提，而良好的沟通是教育的前提！

　　最后，以一位幼儿园老师的话作为结束：“当孩子感到不愉快时，不要强迫孩子去做什么。作为教师，要学会放弃，学会等待，而不要和孩子叫劲。”相信老师这段体现了对孩子充分尊重与理解并透着教育智慧的话，会对我们家长朋友有所启发。