做孩子的榜样，并不容易

习惯，是一种自然、稳定的状态，它不在意识层面，而是隐匿在下意识层面。因此，习惯也会无时无刻、不知不觉地从人们的言语、行为中表现出来，不是有句俗话吗——习惯成自然。 
　　一些父母在教育孩子不能说谎、不能随地乱扔东西……的同时，父母却陋习难改。试想，这样的教育对孩子来说又什么用呢？由此可见“上梁不正下梁歪”，这句话真实地体现出父母的榜样作用对孩子起着多么大的影响。
　　父母教育孩子，无非就是想让孩子把父母所希望他做到的事情变成一种习惯。可见，习惯与教育密不可分。当然，我们这里所说的“习惯”，已不仅仅局限于人的某一种行为，而是行为根源的习惯性思维模式，以此推断，只要你更正了自身不好的习惯性思维模式，也就可以坚决地与自己的坏习惯说再见，成为孩子心目中的好榜样！
　　一、以身作则做父母
　　家庭是最容易表露出习惯的环境，大人的习惯对孩子的影响，不仅是指孩子对父母的行为进行模仿，更重要的是父母的习惯会潜移默化地影响孩子的观念，久而久之，使孩子们也养成了这种习惯。
　　另外，“言教不如身教”的观点也在向家庭教育叫板，成人的言行不能一致，孩子自然不会乖乖听话；成人无法接受孩子从外界带来的新观点，孩子也会不知所措。美国艾奥瓦州立大学的研究人员说，认为自己只靠说教而不以身作则就能教育孩子养成良好习惯的父母是在自欺欺人。
　　很多父母都爱对孩子说大道理。社会学家于海教授说，道理其实是非常复杂的，道理也未必真的能支配人的行为，否则的话，恐怕世上会出现很多完美的、全能的人。道理更不为孩子所理解，他们还没有理解道理的资历。这也就是说，只有日常的、潜移默化的、直观的事物才容易被孩子接受，这其中，习惯教育是最容易被接受的教育。如果父母一边要求孩子好好学习，一边却自己打着麻将，那教育的效果可想而知。因此，以身作则，才是家庭教育中的关键。因此，以身作则，才是家庭教育中的关键。
　　二、父母在教育观念中存在两种“恶习”
　　于教授指出，中国人有很多可贵的好习惯，例如尊师重教，重视教育和培养，中国人对于教育投资更是乐此不疲……但与此同时，教育观念上的恶习也正在影响教育的结果。
　　1、言行不一，说教无理
　　如同前面所举出的例子，父母边打麻将边教育孩子好好学习、天天向上，言行不一的教育的确是很难让孩子接受的。尤其对于2－6岁孩子，他们的“是非观念”尚未形成，只要父母的行为稍稍“偏离的轨道”，孩子对于事物的正确认识就会立即产生动摇。
　　不过，在一个家庭中，要完全做到言行一致的教育是很难的，而且正因为习惯表露的自然性和无意识性，人在坏习惯表露时往往不会觉得自己“不好”，而在要求孩子做到连自己都没有做到的事情时，也不会拿自己的行为习惯作为反思。并且，社会的大环境有时会促使一代人被传染到一些“陋习”，例如，大男人到了公车上与妇女、儿童抢位子，而在亲戚朋友面前却表现得彬彬有礼；孩子爱劳动，父母说他“多管闲事”，这是价值观念上的分歧；还有一些是礼仪与教养方面的问题，会让成人看起来不“体面”…&am