患有不同身心问题的香港儿童(2)

般都非常重视，但儿童对学习的用功程度因人而异，有些儿童比较好学，成绩较佳，为父母者当然欣喜异常；但亦有儿童学习成绩低劣，为父母者不应责怪儿童，但应考虑该童是否有精神和智力方面之障碍。　

　　（一）儿童多动综合症：　

　　又称注意力缺乏多动症，临床特徵是注意力不集中，动作过多，有冲动行为，以及学习成绩落後。患病率在学龄儿童均为3-5%，男孩患者比较多。　

　　这综合症有中枢兴奋药可作治疗之用，而且疗效甚佳，故家中儿童如有上述之症状者，宜向医生寻求协助。　

　　（二）智力低下：　

　　是小儿的精神发育障碍，其定义是「在个体发育时期智力明显低於同龄正常水平，同时有适应能力的显著缺陷。」　

　　流行病学的研究显示，中国儿童患有智力低下者约为1.2%，病因有多种，可能是因遗传因素所引致，亦可能因社会心理原因而导致。这情况并无治疗之方法，但有心理和教育两方面的辅导，可让潜能更有效地发挥。　

　　（三）多发性抽搐：　

　　此症的特徵是以面、颈、肩部开始的进行性，不自主的重复抽搐，亦可发生发声性抽搐，又可能重复地骂人和粗言秽语。这是一种可治疗的情况，如儿童有上述情况，应往医生处接受治疗。　

　　（四）阅读不能症。　

　　解决要多方配合　

　　儿童一天的二十四小时内，除了吃、喝、睡等必需之生理功能外，尚有很多时间，学龄儿童有在校学习时间，亦有玩的时间。如何好好地利用这些时间，让孩子活得有意义，主要应充分利用这些时间来培养孩子健全的人格和健康心理，开发孩子潜在智能，增强日後对社会的适应能力。　

　　根据调查报告，有百分之五的儿童有身心问题。香港是一个很复杂的社会，从一个幼童发展到一个能在社会中立足的成年人，其中经历到很多艰辛的心理历程，这需要家庭和学校、社会各方面的配合，始能完成。　

　　父母要以身作则　

　　成年人每天都为衣、食、住、行各生活必须而忙碌，但仍需留意成长中儿童的心理卫生。父母是孩子的第一任启蒙老师，大人的言谈、举止、喜怒哀乐、生活方式和品德，常会影响孩子，模仿是儿童的特点，示范是最好的语言。　

　　具和睦和谐家庭　

　　家庭和睦对培养孩子良好的情绪和性格最重要。一个家庭中，人们敬老爱幼、互相关心、互相爱护、气氛和谐，对幼儿的道德情操会有良好的影响。相反，如果家庭中夫妻不和，会弄得孩子无所适从，恐惧不安，对孩子的性格与道德操守将会有不良的影响。有调查显示，在有心理问题的儿童中，属於前一种家庭者只占7.7%，而属於後一种家庭者达20%以上，而在少年罪犯中，40%的人出生於家庭不和睦、家庭破裂，或父母离婚的环境。　

　　家庭教育规条：　

　　（一）不要随便吓唬孩子：用吓唬来教孩子，对他们的心理不利，易造成恐惧的心理。长大后，容易有自卑、胆怯、恐怖症等性格。　

　　（二）家长要以身作则，模仿是人类最基本的学习手段之一，很小的孩子就具有这种能力，如果成人不能以身作则，对孩子就有不良的影响，故父母应加强自我的修养，提高自己本身的素质，以自己的理想去启发孩子，去陶冶孩子的情操，塑造子女的心灵。　

　　（三）现代的家庭多只有一、两个儿女，很容易会成为家庭的注意中心，孩子的要求，全家都想办法去满足，日而久之，孩子便会养成「自我中心」的性格。适当的制止儿童的欲望，正确地诱导孩子的行为，是合理的教导方法。　

　　（四）作息和游玩要有定时和分配合理。