1-2岁幼儿的教养

　　在乳儿期父母亲恨不得每天抱着小孩，拼命表现出对小孩的爱，而且努力地给予安全感；到了一岁时，对小孩要开始加入教育的成分，这种教育，无非是爱心和信赖感。　

　　说到“开始教育”，有很多父母把“教育”和“责罚”混为一谈，因此一不小心就容易把“开始教育”误认为“开始责罚”了。　

　　“教育”首先是从“教”开始。也就是面对一岁儿，父母以简单的事务，在实际的生活上亲自示范教导。比如就：“好，现在要吃饭喽！我们去洗手。”说着母亲将孩子带到洗手台，并且先洗给他看之后，再一面说明一面帮孩子洗，如果这时他想自己洗就让他试试看。　

　　就这样把要教育孩子的事，每天由父母示范教导；而且在教导期间绝对不要责备，责备是用在禁止不好的行为上，因此如果想让他学习某件事就别用责备口吻，这便是科学的教育法。　

　　“责备”的行为涵盖了发怒及处罚，这会让一岁的婴儿感到害怕，进而畏惧父母、疏远父母，以致往后更无法顺利教导。　

　　如果遇到危险或是困难时，父母说声“这是危险的！”而将他抱开，也许场面就会有所改变；最主要应让小孩理解危险的东西是不可以触摸的。　

　　再者，“开始教育”的一件重要事就是小孩做得很好时，父母要马上给予嘉奖和鼓励；假如佯装没看见或认为理所当然的话，只会让小孩泄气。请别吝惜就些“好棒”、“加油”之类赞美的话！　

　　单语的学习　

　　1岁儿的单字发音是学说话的准备期，他们真正会使用的单语数目虽然很少，但是两岁以后的说话能力就会大幅增加。在单语里头，包含了亲子肢体语言以外的交流方式。语言能力未成熟的婴儿，为了让父母了解自己的意思，就拼命地作出肢体语言，而父母如能在他预期下有所反应，便产生了相互的交流。为了使交流更为融洽，说话就成了最理想的工具了。　

　　学习说话时请注意以下条件：　

　　发音——婴儿也会发音，但这不能算语言，大约到了6个月大时，就有类似语言的发音。这时，做父母的要耐心倾听婴儿想告诉你些什么。　

　　到了10个月至11个月左右，小孩开始会说单语。　

　　形式——我们所用的语言有一定的发音形式，小孩反复倾听大人的语言，也学会了一定形式的发音，这时的示范是相当重要的。　

　　意思——语言有各种独特的意义，除了理解之外还要适当地应用，最主要的是能发挥语言的功能。小孩在自己能说话时，要先让他理解他人语言的意思。　

　　意念——加上想要表达的意念后再实际地发表出来，而无法表达的内在心意，对实际的应用是无益的。　

　　有了以上这些条件后，小孩儿就可以开始学习说话了。　

　　婴儿开始学说话就象是开始学走路一样，我们称最初的时期为“单语时期”：一个单语，可以动用在很多场合，代表很多意思。到了一岁半时，更会说些简单的句子，比如说：“肚子饿了！”“这是什么？”“吃饱了。”等等。从一岁到一岁半的小孩，有时会把这些句子表现在某些时候或场合。　

　　下一个时期是一岁半到两岁。这个时期的最大特色便是小孩已能清楚地理解所有的东西都有名称；而且一味地想去知道这些名称，在这种情况下，词汇自然就会增加了。　

　　另外，接近两岁时，名词以外，动词、形容词、副词、连接词、代词等，有时也会脱口而出，而且在语句的构成能力上，也由一个复杂语句成为两个语句或多语句。　

　　从运用词汇的发展上来看，这么惊人的学习速度，将迈向婴儿的第三时期。