家有学龄前儿童，等于反恐战争

　　家有学龄前儿童，相当于进行一场反恐战争。两岁三个月的小女可可，喜欢握着筷子到处跑，随便什么东西都可以放进嘴巴，和你玩着玩着，冷不丁举起手中利器，冲你劈头盖脸砸过去。我日常的噩梦，就是她弄伤自己或者搞残别人，随之而来是眼泪、医疗费和巨额赔偿。有时候，我可以把她理解为小乔治布什。

　　在漫长的对“敌”斗争中，我渐渐明了，无民事行为能力者和有民事行为能力者的主要区别，在于前一种人意识不到行为和后果之间的联系，简言之，就是搞不清楚因果关系。爱默生老师认为：“所有成功者都在一件事情上英雄所见略同——他们都是因果论的忠实笃信者。”资深妈咪小芳说：“我们家住十五楼，阳台没有防盗网，我当着儿子的面，把一个鸡蛋从阳台上扔下去，然后再拉着他下去看那摊残骸，告诉他如果失足坠落，就是这个下场。”该教育方法虽不环保，却胜在够形象和够恐怖。

　　在幸存于可可的第N次眼部袭击之后，我决定进行因果教育。第一步：展示后果。我把她抱到膝盖上坐好，掏出一颗葡萄，不怀好意地在伊面前晃来动去。“宝宝，你看这个像什么？”伊回答：“葡萄。”怎么这么没有想象力？“不对，这个像眼睛。”“哦。”伊点点头，伸手过来抓。我把可怜的葡萄搁到椅子上，一面手掌按下去，果实立即皮开水绽。

　　第二步：建立因果关系。旁白：“人的眼睛就是这样的，薄薄的一层皮包着一泡水，使劲一碰，就爆掉了。”伊睁大眼睛，盈满莫名恐惧。旁白继续：“人没有眼睛会怎么样呢？”我用另一只手捂住伊的双眼：“就像夜里房间里没有开灯一样，永远是黑的，什么蓝猫啊，天线宝宝啊，妈妈啊，都看不到了。”

　　最后一步：加深印象，争取承诺。可可的小脑袋左右摇摆，挣脱了我的手掌。“宝宝怕不怕黑呀？”“怕！”伊用力点点头。“以后可不可以搞别人的眼睛？”“不可以。”“宝宝拿着筷子到处跑，眼睛会撞在上面，好不好玩？”伊摇摇头。“为什么？”“会爆掉！没有蓝猫看了。”我微笑，从恐怖大师恢复慈母的形象，摸摸她的头：“乖，去玩儿吧！”

　　截至今天，我再也没有遭到可可的恐怖袭击。有时，为了达到一个正义的目的，采取某种近似“恐怖主义”方法似乎也是可行的吧。