专家视点：别把孩子管“夹生”了

　　在父母调查会上，父母说：“现在的老师谁敢惹？孩子的小命、前途在他手里捏着，”接着叹一口气，“唉！现在的教师素质太低！”而在教师的调查会上，教师则说：“现在的父母谁惹得起？你要是亏待他的孩子，他会和你拼命，”接着也是长叹一声，“现在的父母素质太低。”实际上，除了极个别的老师和父母，绝大多数的老师、父母都是爱孩子的，目标都是培养孩子成人、成才。这就要求双方要保持教育的一致性，家庭、学校共同充人成才。

　　教育的一致性是家庭教育的基本原则之一，有三层涵义：一是家庭教育要与学校教育保持一致。在孩子一生中所受的教育中，是以家庭教育为基础，以学校教育为主导，以社会教育为依托，三大教育互相补充、互相促进，共同育人，缺一不可。如果家庭教育在教育目的、原则、方法上与学校教育相抵触，不一致，在实践上，常常抵消学校的影响。有人讲“在校五天半，毁于回家吃顿饭，”就说明了这种情况。只有两者互相配合，目标一致，形成合力，才能取得最佳效果，才不至于出现老师、父母互相埋怨对方素质低的现象。

　　二是教育者对孩子的教育要求要一致。例如有个女孩上中学了，妈妈说，你已不小了，以后要帮妈做点家务。奶奶却说，算了吧！中学课多，让她学习，还是我来做。两代人在教育第三代人上不合拍，教育结果不会理想。家庭成员中教育不一致表现为两种情况，第一种是父母之间对子女教育不一致，孩子往往利用家长之间矛盾达到自己不合理要求，如爸爸不给零花钱妈妈给。第二种是孩子的父母与爷奶或外公外婆不一致，教育上的不一致，孩子往往管“夹生”了。

　　三是父母对子女的教育要前后一致，即教育思想要一致；教育要求要一致；教育的言行要一致。有些父母对孩子的要求时常变化，这种变化不是逐步加深，而是前后矛盾，使孩子无所适从。