让孩子明确学习是自己的事

                   

     小侄女今年六周岁，刚上大班。一日见她在专心地看活动课本，就随口问：“你念这么多书干什么啊？给谁念的呀？”她略加思索就说：“先给我爸爸念，再给妈妈念，再给舅舅念，再………”我打断她问：“你不给自己念吗？”她很干脆的说：“不给，我又不喜欢念书！”
    听孩子这样说，当时觉得挺可爱，可仔细一想，孩子给别人念书的这种观点是否正确呢？
    在幼儿园，我们经常给孩子布置从家里带一些活动需要的东西。可每天总有些孩子忘记，我听到孩子最多的解释就是“我忘记了”，并且没有什么不好意思；听到家长的解释就是：“都怪我，孩子昨晚跟我说了，你看，今天早上一忙，我给忘了，下次不会了啊！”
    我们布置的任务是给孩子，让孩子为自己的学习准备材料、搜集资料，却无意中转移到家长的身上，而多数的家长也都乐意为孩子的任何事情操心，更何况是学习上的事呢。这样，我们布置的一些任务就失去它的意义了。尽管孩子在家是父母的掌上明珠，是家庭的中心，可是作为大人，我们应该认识到，孩子一旦离开家庭，今天来到学校或者明天走向社会，哪怕是小皇帝也得服从集体需要，不会再是中心了。
    孩子在成长的过程中，特别是在人生的开始，作为老师，在学习和活动的过程中，我们应把主动权交给孩子。具体到活动中，我们可以预设好活动过程，但在具体实施的时候，更多的是要跟着孩子的思路走，活动孩子感兴趣的、想知道、想探索的事情，让孩子主动探索,要做好孩子的支持者、合作者和引导者。因为孩子将来的学习和工作甚至是生活，靠的都是自主，而不是被迫，所以要让孩子明确：学习是他自己的事，需要自己来做。
    作为家长，往往把学习的希望放在学校里，却忽略了孩子有一半的时间是在家里的，孩子的日常生活对养成好习惯和形成正确的认识更为重要。在生活中要明确：孩子的事无小事。即使看起来是很小的一件事，可能恰恰对培养孩子健全的人格和良好的习惯，会产生巨大的作用呢，千万不要忽略生活中的小细节，这正是他学习的最好课堂。作为家长也不应定下所谓的“理想”，让孩子去高攀，应在这个孩子性格习惯养成的时期，让孩子认识到：学习就像吃饭、穿衣、洗手、洗脸一样，是自己的事情，要自己去做。
    给孩子一个空间，让他自己往前走；给孩子一个时间，让他自己去安排；给孩子一个条件，让他自己去锻炼；给孩子一个问题，让他自己去找答案；给孩子一个困难，让他自己去解决；给孩子一个机遇，让他自己去抓住；给孩子一个冲突，让他自己去讨论；给孩子一个对手，让他自己去竞争；给孩子一个权利，让他自己去选择；给孩子一个题目，让他自己去创造。孩子对学习有了正确的认识，大人再给予爱、理解、尊重和适当的帮助，孩子一定会成功！