才能教育的秘诀(2)
妈咪爱婴网 www.baby611.com 2007年05月11日 21:33:06
推而广之，英国的孩子为什么能那样流利地说英语？法国的孩子为什么能那样流利地说法语？我们都知道任何一个国家的语言都很复杂，不易掌握，学习起来有相当的难度。我当年留学德国时就在语言上吃了很多苦头，费了九牛二虎之力才过了德语关。
既然学语言对成人来讲难度也这样大，可是任何孩子却都能轻而易举地学会，这究竟是怎么一回事？我劝住怒火冲天的老同学，让孩子回自己屋里去做功课，然后，我立即迫不及待地问老同学：“这孩子口才确实不错，说起话来有条有理，是跟谁学的？”“鬼才知道。”老同学气还没消，“他就是天生爱说，聪明都用在这儿了，我说他一句，他反倒有十句在等着我呢。你说气不气人!”
0-3岁早期开发但是，我却并不认为问题像他说的那么简单，任何素质都不是天生的，口才更不可能。我认为这里面一定有一些我们原本没有注意到的东西，于是开始进行专门的调查研究。我找了一些学习成绩不好，但口才却不错的孩子，其中也包括我那位老同学的儿子，询问他们的口才是跟谁学的。孩子们想了半天，竟然异口同声地回答：“不知道，好像是爸爸妈妈教的。”我立即把孩子们的父母请来，向他们请教：“真是了不起！你们把孩子的口才教导得这么好，这可是最难的事。到底你们是怎么教的，请介绍一下经验吧。”这些家长却一个个都大张着嘴，疑惑地你看看我，我看看你，最后却只吐出了三个字——不知道。这三个字却让我眼前为之一亮：一个广阔的新天地在我面前清晰地展开了。看来教孩子学说话的方法实在太好了，好到连家长都不知道。所以，教孩子说国语的方法是人世间最好的学习方法，也是最能使所有孩子发挥出全部能力的最佳方法。同时，所有孩子在本国语言方面所显示的优越能力，也充分证明了每个孩子在其他方面也具备发展优越能力的可能。以前，由于认识上的错误，我们没有考虑过让孩子发展更大能力的可能，也没有对他们的能力进行正确的开发，从而造成了孩子在学习上的困难。而我们却一直认为这种困难是“天生的”、是“固有素质”造成的。对此，我们难道不应该进行深刻的反省吗？在本国语教育法中，我提出了培养孩子能力最重要的教育条件和方法，这就是才能教育法。本国语教育是指日常生活中惯用语言的教育。在语言教育中，通过不断增加和掌握新的词汇，从而刺激孩子的内在能力，当他们能熟练掌握的词汇量达到一定程度时，就可以有效地激发潜能，促进对更大能力的开发。换言之，通过加强语言教育可以使孩子的能力不断提高。事实证明，这一教育方法是行之有效的。在不间断的本国语教育过程中，人们能毫不费力地用它来教育孩子，也没有为学不好而挨打挨骂的，更没有一个孩子因为厌烦说话而中途退学的，自然也就不会有因学得好或学得坏而产生优越感与自卑感的。这种富有生命力的教育方法不就是最理想的吗？通过语言教育，我们明白并确定，并不是每个孩子都是天才。但我就是用这种方法培养出了那些成就非凡的学生。这些，也就是我所发现的才能教育的全部秘密武器。
蜀ICP备08100281号 公安备案：5117002010991
