给孩子一个够得到的苹果

　　每个孩子都需要赏识，但不能在任何时候、任何情况下都使用“赏识”。我们需要就赏识这种教育手段提出一定的原则、标准和尺度，再好的药也有个分量限制。

　　运用赏识的一条原则：在孩子做事过程中赏识。赏识并不简单等同于“赞扬”或者“奖励”，后者更多的是对于孩子的已经取得的成绩和已经完成的良好行为的肯定，而赏识更多的是针对孩子做事情的过程，努力的过程，让孩子更加有信心的坚持下去。

　　让孩子有信心地坚持下去，最主要的是让他一直有取得成功的动力。如何才能让孩子一直有动力呢，最简单的方法就是不断地让孩子尝到成功的甜头。让孩子尝成功的甜头有个诀窍，不妨称为“够苹果原理”：跳一跳，够得着。

　　父母必须认识并承认孩子与孩子之间的差异，设置好“苹果”的“高度”，让孩子跳一跳能够够得到，那么孩子就会很有兴趣的去做跳一跳的尝试。反之，如果父母过度期望，给孩子放置的“苹果”过于高，孩子怎么努力的跳也够不到，那么孩子就失去了努力的动力变得很沮丧。

　　根据这一原则，我们提出下面几条建议：

　　第一，为孩子设定“小目标”

　　不要认为赏识一定要怎样夸奖孩子。针对孩子的实际情况，为孩子设定一个“够得着”的小目标，这本身就是一种有效的赏识，而且这种情况下的赏识不会产生“副作用”。

　　这个目标如何设定？

　　第一　父母应该对孩子的能力和现实条件有一个正确认识，切忌急于求成；
　　第二　在目标设定时应该和孩子一起决定，这样不仅能听取孩子的意见，也能让孩子更有积极性；
　　第三　如果父母对孩子的情况把握不准，最好与孩子的老师商量；
　　第四　可以考虑给孩子设定一个只要努力就一定能够得着的目标。

　　定好目标以后就要强化孩子的目标意识。让这个目标在孩子心中扎根。比如可以把目标写在醒目的位置。制定一个“目标日历”把目标和完成的情况记录在上面。

　　让孩子养成一个习惯：在晚上睡觉前问自己一个问题：今天，我为我的目标做了些什么？不要求孩子记日记，但鼓励孩子在“目标日历”上写点或画点什么。比如画上一张笑脸。

　　给孩子找个合适的竞争者。有个竞争者能极大地鼓舞孩子，让孩子选择一个比较熟悉、成绩略好于自己的同学作为竞争对象。在小目标达成后给予适当奖励。奖励最好是非物质的。比如，在那天的晚餐时，给孩子的座位放一个好看的垫子，让孩子在晚饭前“致词”，全家人表示庆贺。也可以让孩子选择一件他自己喜欢做的事。

　　第二，在孩子犹豫迟疑的时候给予支持和鼓励

　　赏识最发挥作用的时候，应该