听录音，让宝宝自己教育自己(2)

抹地。你看到了，马上捡了块抹布帮着做起来，你一动手，妹妹也跟上了。小兄妹一边抹地一边情不自禁地唱了起来：我们上学校，天天不迟到，爱学习爱劳动，长大要为人民立功劳……

　　（听这段录音，看似在回味祖孙两代的一场快乐游戏，其实，也是在引导孩子不单单接受爱，也要学会爱。）

　　暑假给你们两个孩子报了一个羽毛球兴趣班，每天上午8点至11点训练。今年夏天热，天气预报报了今天38℃。我问，你今天去不去训练？去！你说了一个字。可就这个字，把妹妹也没商量地带动了。

　　每天本来都必须是爷爷接你们回家的，可这天爷爷把时间忘了。你们都走到体育场大门口了，还不见爷爷踪影。你找上一辆“马自达”，说，师傅，把我们送到电大小区好吗？到那里大人会给你钱的。就这样，你带着妹妹安全地回到了家。后来我问你，怎么能随意坐一个陌生人的车呢？你说，爷爷每天都叫他送我们，会不是好人？

　　哟，你真的长大了！

　　（孩子本来是既怕热又怕累的，就这一次他可贵地说了“去”。本来他也怕与陌生人打交道，办事总依赖大人，可这一天他意外地做了一次大胆尝试。记下这件事实，无疑是在借助他自身的力量来激发他的潜质，强化他不畏困难和不惧与人交往的勇气。）

　　这个年龄段的孩子，个性、习惯、体质、爱好、思维习惯等，都处于可塑造时期。将他塑造成苹果他就是苹果，将他塑造成辣椒他就是辣椒。快乐、无觉察，尤其是自我体悟，都能激发其内能，录下孩子的一些趣事，让他自己来教育自己。