观念一变，孩子就变(2)

要盯住孩子身上的“亮点”“优点”，使之发扬光大。哪怕孩子身上的“亮点”“优点”还很小、很微弱，也要大张声势，让它成为明天的现实。

　　与我接触较多的家庭中，有一个规律：凡是常被批评的孩子，普遍都有“心理发紧”的问题。他们不仅智力，而且整个人格都比较压抑，精神状态不舒展，好像心里总有一块化不掉的“冰疙瘩”。我们要用很长时间、用很大能量才能“化开”这块“冰”。我们的能量就是鼓励。

　　所以，我建议：与其每天向孩子伸食指，对他们戳戳点点，横加斥责，不如伸出拇指，来鼓励孩子、支持孩子，给孩子更多积极正面的能量。

　　没有播种哪来收获？

　　不少孩子学习上有困难，根源在于孩子在0～6岁的学前阶段没有得到较多的信号刺激和适宜训练，进入学龄阶段后，各种能力便会出现问题。这就是“没有播种就没有收获”的简单道理。在我的实验研究中，这一类孩子为数不少，大约占实验对象的25％。

　　没有播种却很想有收获，这是我们一部分父母的心态。他们对孩子发急，也对自己发急，满世界找灵丹妙药。其实，父母这时候着急是没有用的，越急问题越多、越严重；父母这时候惟一应该做的事，就是对孩子更耐心一些，同时要想办法尽快播种，播良种，以待来年的收成。

　　另外，播种本身也不能太急功近利。好的家教，不仅是及时地播种，而且是随时地播种。播种经常是渗透式的、随机的，甚至有时候没有明确目的，但从长期看，总会有意外收获。

　　磨刀不误砍柴功

　　一般孩子如果出现了明显问题，背后都有比较复杂的原因，最好的解决之道就是系统调理、改变状态。系统调理就要“中医”“西医”一起上，治本治标同时来。其中，中医疗法治本是更重要的。为了治本，有的时候要“绕道”解决问题。

　　有一些父母急功近利，不愿意在根本上花时间、下工夫，所以孩子的问题总是得不到解决，以致经久不愈，越拖越重。

　　有一个孩子，不专心，好动，不爱与人说话。经过观察，我发现，孩子的注意力集中时间很短，身体平衡性也不是很好，可能有生理上的问题。后来经了解，果然发现孩子左眼视物重影而且还患有轻微的心脏疾病。这就找到了问题的根源：看书困难和心跳过快，都是孩子不能专心的原因。本来是生理问题，久而久之，经过人际关系的折射，又演变成了人格上孤独、自闭的问题。

　　后来，孩子顺利地做了眼科手术，同时还服用心脏保健的药物，首先解除了生理上的病原。为了解决平衡性的问题，我又建议孩子学游泳。几周下来，孩子的精神状态发生了很大变化。

　　面揉得太多会成死疙瘩

　　小雯是个听话的小姑娘，可就是个性不强，缺乏灵气。在妈妈的眼里她是惟一，接送幼儿园，上兴趣班，妈妈把她看得死死的。

　　许多孩子都属于这个类型：“家教过度”会堵死孩子智慧的“巧眼”，就像面揉得太多会成死疙瘩一样！一团筋道的好面，一定要有“醒面”的时间。教育要留有“空白”，要给孩子空间，让他们的自发性得到张扬。

　　看得太近反而容易走样

　　父母们特别爱和我谈自己的孩子，但他们对自己孩子的了解和判断却与我们一些实验老师的了