溺爱孩子的十种形式(2)

整的教育，是缺钙的教育，是不负责任的教育，是危险的教育。

　　第六种溺爱形式是不让孩子劳动

　　在谈到孩子劳动问题时，有的家长竟说：“我疼都疼不及，还忍心让孩子劳动！”也有的说：“叫他做事还不值麻烦钱呢，还不如我替他做了。”所以四、五岁的孩子还要喂饭，自己还不会穿鞋、穿衣服，上小学、甚至读中学的孩子还不做一点家务事，不懂得劳动的愉快和帮助父母减轻负担的责任，这将可能失去一个勤劳、善良、自信和富有同情心的孩子。预防和矫正的办法就是教育鼓励孩子自己的事自己做，做后家长应及时肯定和表扬，创造劳动的愉快气氛，并常与孩子一起快乐做事。

　　第七种溺爱形式是在孩子的病痛面前大惊小怪

　　孩子原本是不怕水，不怕黑，不怕摔跤，不怕病痛。后来为什么有的孩子胆小爱哭呢？那往往是爸爸妈妈和爷爷奶奶造成的，孩子有病痛时表现惊慌失措，这样摔着不哭的孩子也会大哭起来，生病发烧继续玩的孩子，在父母的神情下，就会喊这里疼，那里不舒服，娇得不让父母离开一步。

　　所以，父母在孩子病痛、困难面前切不要惊慌，即使孩子病重心里焦急，也不要在孩子面前表现出来。痛苦和困难中成人越坦然，孩子越勇敢，越能适应环境，经受磨难。

　　第八种溺爱形式是一切包办代替

　　不少家长将子女视为“小皇帝”，宠爱有加，娇惯无比，甘做保姆、奴隶，生活上包揽一切，学业上越俎代庖。上海、天津对中小学生的一项调查表明：51.9%的学生长期由家长整理生活、学习用品，74.4%的学生在生活、学习上离开父母就束手无策。甚至有的上小学的孩子还要父母搂抱着睡，偎依着坐。其结果导致孩子缺乏爱心，丧失自信，形成依赖、懒散和懦弱的不良个性。

　　父母应鼓励和安排孩子做些力所能极的事。例如二、三岁可让他自己穿鞋子、穿衣服等，四、五岁可让他整理玩具、学习用品、打扫卫生，洗衣服、洗碗、做饭等。这样既培养了他的劳动习惯和自立能力，又增强了责任感和自信心。

　　第九种溺爱形式是害怕孩子哭闹

　　家长由于从小过于迁就依从孩子，他一不顺心时就以哭闹、睡地、不吃饭等来要挟父母。溺爱的父母就只好哄骗，投降，依从，甚至还容忍他打骂父母。害怕孩子哭闹的父母是无能的父母；打骂爸妈的孩子，会变成无情的孩子。父母在孩子哭闹面前要保持平静，若无其事，说清道理，决不迁就。不要一哭闹就依从孩子，也不要打骂和损伤孩子的自尊心，有时要善于分散孩子的注意力，有时要平静地劝说，有时给予冷淡，冷淡是教育孩子最有效的方法。

　　第十种溺爱形式是袒护孩子

　　有时爸爸管教孩子，妈妈护着：“不要太严了，他还小。”有时父母管教孩子，爷爷奶奶出来说话：“你们不要太急，他大了自然会好；你们小的时候，还远远没有他好呢！”就象贾政、贾母管宝玉一样。其结果不仅孩子的性格扭曲，有时还会造成家庭不和睦。

　　只有一家人统一认识和方法，才能把孩子教育好。当一位家长在教育孩子时，家中成人都应流露支持的态度，要配合默契，不让孩子发现内部的分歧，即使某个成人教育不当，也不宜当即干预，要背着孩子统一思想，统一方法，这才是真正地爱孩子。

　　来源：中国妇女网