孩子有闪光点要表扬

　　清代教育家顔元说："教子十过，不如奖子一长"。而善于发现孩子身上的长处，从孩子的消及因素中寻找积极成分，在失败中点燃孩子的希望之火，则相当可贵。

　　一名平时学习成绩差的孩子高兴地跑到语文老师跟前说："老师，我考了第二名。"接着拿出卷子给老师看。如果这时老师说："是吗？原来你也能拿高分，真是不可思议！"这种违背儿童心理特点的说法无疑给孩子的心灵浇了一瓢冷水，打击了孩子的自信心和上进心，磨灭了他的学习兴趣。让孩子感到自己在老师心中是多么的无能。

　　遇到这种情况，如果老师以"拿到这种成绩是理所当然"的神情对孩子说："你很聪明，老师很高兴，也一直相信您能取得这种成绩。""上次你语文考试成绩也不错。"老师聪明的暗示效果无疑可使这名学生增强自信心，学习兴趣倍增，并促使他更加主动地学习。

　　在孩子取得进步时，老师和家长及时进行适当的表扬和鼓励，是对孩子学习进步的肯定，他可以激发孩子学习的兴趣，提高学习热情。

　　人人都愿意和赏识自己的领导、赏识自己的同事一道工作，工作中被肯定就是被信任，就会产生一种被鼓舞被期待的积极的心理效应--兴趣，就会更加努力向善向美。孩子的心灵是纯真的，对他们做得有意义的事给于赞扬，是对他们的加油，喝彩，充分弘扬了人的生命中光辉的一面。

　　切记：让赞扬"牵着"兴趣走，去点燃希望，将塑造完美的人生。