2012年最新幼儿园幼儿教师招聘考试备考理论知识试题及参考答案一(7)

教师因故意行为造成幼儿伤害的，法律也有相应的责任规定。《未成年人保护法》明确规定： “学校、幼儿园、托儿所的教职员对未成年幼儿和儿童实施体罚或者变相体罚，情节严重的，由其所在单位或者上级行政机关给予行政处分。”《中华人民共和国义务教育法实施细则》第42条进一步指出： “对体罚幼儿情节严重，违反《中华人民共和国治安管理处罚条例》的，由公安机关给予行政处罚，构成犯罪的，依法追究刑事责任。”
惩罚事件不仅对儿童的身体有伤害，同时更伤害了他们的心理，儿童的家长有通过法律讨回公道的权利。从理论上说，学校如果办得完美，自然就用不到惩罚;因为学校不容易办得完美，惩罚也就不能废除了。惩罚应有原则：教儿童明了规则的意义;使儿童了解规则是公共应遵守的纪律;惩罚不得妨害儿童身体;惩罚不得侮辱儿童的人格;惩罚不得妨害儿童学习;在可能的范围内须尽力顾全名誉;须鼓励儿童勇于改过，引起他们的自爱;履行步骤：友谊式劝导--命令式的警告--提示姓名--分座
一、单项选择题(每题2分，共30分)
1.成人往往按照自己习惯设计的蓝图去要求、塑造儿童，使儿童的天性得不到发展，这是因为在制定学前教育目的时未考虑到( )。
A.社会发展的需要 B.教育方针
C.教育政策 D.学前儿童的需求
2.在《幼儿园工作规程》所提出的教育目标中， “培养儿童活泼开朗的性格”属于( )目标的范畴。
A.智育 B.体育 C.德育 D.美育
3.对幼儿园幼儿活动的正确理解是( )。
A.让儿童尽情地随意玩耍
B.在安全的前提下按课程的要求活动
C.为儿童舒展筋骨而进行活动
D.教育过程就是活动过程，促进儿童身心健康发展
4.美国华盛顿儿童博物馆的格言“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”，主要说明了在教育过程中应( )。
7.蒙台梭利教育原理是以( )为出发点的。
A.儿童中心 B.儿童生命 C.适应自然 D.反对成人化
8.直接决定托幼机构教育质量好坏的是( )。
A.幼教领导 B.幼儿教师 C.幼教设施 D.幼儿家长
9.在幼儿园月计划、周计划中，教师制定的目标是( )。
A.全园教育目标 B.中期目标 C.近期目标 D.行为目标
10.从狭义上理解，幼儿园环境是指( )。
A.幼儿园生活环境 B.幼儿园心理环境
C.幼儿园教育的一切外部条件 D.幼儿园内一切影响幼儿发展的因素
11.在罗马贫民区创办第一所幼儿学校--“儿童之家”，创立以感官为基础的幼儿教育教学体系的教育家是( )。
A.福禄倍尔 B.蒙台梭利 C.德可乐利 D.凯米
12.建立我国第一个幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园研究工作，提出“活教育”思想的是( )。
A.陶行知 B.陈鹤琴 C.张宗麟 D.张雪门
13.1989年11月联合国大会通过的保障儿童权利的国际性法律文书是( )。
A.《义务教育法》 B.《未成年人保护法》
C.《儿童权利公约》 D.《幼儿园工作规程》
14.我国《幼儿园工作规程》规定：幼儿园每日户外活动时间不得少于( )小时。
A.1～2 B.2～3 C.3～4 D.4～5
15.美国心理学家布鲁姆的研究发现，儿童人学后学业成败很大程度上取决于( )。
A.儿童的遗传素质 B.家长的文化素养
C.儿童的早期经验 D.学校的教育方式
二、名词解释(每题3分，共15分)
1.儿童观
2.幼儿园的物质环境
3.间接教学
4.幼儿园课程
5.幼小衔接
三、判断题(每题1分，共9分)
1.教育是指学校教育。
2.幼儿美育不仅仅是指我们传统观念中的艺术教育。
3.教育与幼儿的沟通效果如何关键在于教师。
四、简答题(每题5分，共20分)
1.简述现代社会的儿童观。
2.幼儿教师必须具备哪些方面的能力?
3.简述幼儿园环境创设的原则。
4.为什么说幼儿的教育离不开家庭?
五、论述题(每题8分，共1.6分)
1.教师应如何提高与幼儿言语沟通的质量?
2.如何认识幼小衔接工作是个长期的、整体性的工作?
六、案例分析题(共10分)
目前，我国由于升大学竞争和就业竞争的现实性矛盾，学校教育陷入应试教育的模式中，而这种竞争也影响到学前教育阶段，如社会上风行的“零岁方案”、“神童方案”。一些家长和幼教机构难以摆脱这种短视的教育做法，表现为重知识灌输轻能力培养、重智力培养轻人格因素培养等错误倾向。一些幼儿园迫于家长压力或经济利益的驱动，办起了各式各样的兴趣班、特长班。
请你从如何正确理解我国学前教育目标这一角度分析以上现象
【答案解析】
一、单项选择题
1.D.成人往往不能从幼儿角度出发思考幼儿教育，忽视幼儿特定年龄阶段的需求。
2.C.培养活泼开朗的性格、发展个性是幼儿德育的重要内容。
3.D.在幼儿园中，教育活动与游戏等活动是融为一体的。
4.D.儿童经过动手操作才能有更深刻的认识。
5.B.环境，特别是教育对人的成长和发展有重要意义。
6.C.在幼儿的独立性、自主性比较欠缺的情况下，教师的主导性起着决定性作用。