《幼儿数学》PPT课件

　　1，幼儿口头数数能力的发展早于按物点数的能力。刚开始学习数时出现手口不一致现象。点完物体后说不出总数，不了解数的实际意义。

　     2，幼儿的思维是具体形象的，要通过直接感知、体验的方式认识数。

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