早期教育存在三大误区，年轻家长们应格外留神

　　科学的早期教育能为孩子积极“助跑”，如果教育不得法，反而会“伤”了孩子。

　　把宝宝看得太脆弱

　　如今，家长对幼儿精心呵护：孩子流鼻涕，妈妈来擦；孩子吃饭，奶奶来哄，各种事情都由家长包办。在亲子活动时，有的孩子有几位家长陪伴，奶瓶、饮料、点心、衣服等一大包。遇到稍有“冒险性”的活动，家长们便挺身而出，急忙从旁“协助”。“许多家长把宝宝看得太脆弱。”事实上，孩子有惊人的适应能力。他们需要运动和交流，甚至还要稍微冒一点险，以挖掘各种潜能。如果家长过于小心地照顾，会削弱孩子的一些潜能，且无意中“剥夺”了孩子模仿、学习、参与的机会。

　　举例说，比如，擦鼻涕之类的事，两三岁的幼儿经过家长指导完全可以自己做；吃饭时，让孩子和家长同桌，孩子通过观察和模仿，会自觉学会吃饭。

　　把宝宝“甩”给老人

　　如今相当比例的婴幼儿由老人、保姆带。有调查显示，这些孩子在生活能力和语言发展方面，通常不如那些由父母带的孩子。

　　“年轻父母在早期教育中的地位，旁人不可替代。”祖辈或保姆照看婴幼儿，对孩子是否吃饱穿暖等“生理需求”更为关注，容易忽略宝宝的“心理需要”。而父母与宝宝经常交流、一起游戏，可以让宝宝开心，开心方能“开口”，进而“开窍”。

　　另外，在早期教育中，父亲的角色非常重要。孙汉英指出，父亲参与早期教育，能使宝宝健康形成性别角色，在自我控制、自信心、言语等方面发展得更好。

　　一味让孩子“早学多学”

　　1岁以内学认字，3岁以内学外语，如今，武汉市一些家长把早期教育等同于早期学科教育，期望孩子早学多学。

　　文文今年三岁，从一岁半开始，每天要花两个小时读书认字，两岁半就能背好几首唐诗了。然而，就是这样一个聪明的宝宝，进幼儿园后却显得格外孤傲，不合群，从来不和小朋友说话，还很容易焦虑烦躁……“有些家长把早教理解为早期智力开发，这对婴幼儿的发展非常不利。”早教应重点培养宝宝良好的习惯，如有一定自我意识，懂得与人分享等。

　　人的成长有一定过程，两三岁的宝宝可能会背诗词、数数，却并不一定能理解其中的含义，这种机械化记忆很容易遗忘。反之，如果教宝宝简单些的知识，宝宝会更容易接受，并能从中获取自信。