幼儿自信心培养浅说

妈咪爱婴网 www.baby611.com 2016年05月03日 14:40:23 

  随着生活水平的提高和独生子女的不断增加,孩子成了父母的心头肉,父母不舍得让幼儿自己动手做事。由于家长的过分保护,使不少幼儿缺乏解决困难的能力和信心。我们从日常的教学发现:如果孩子对自己的能力缺乏正确的判定,缺乏对自己价值的信任,那么他就会缺少学习的主动性、积极性。

幼儿自信心培养浅说

  如此下去,幼儿也就不会有任何意义的发展。反之,如果幼儿树立了良好的自信心,就会在这种超凡力量的趋势下,发挥自己的最大潜能,敢于对自己提出更高的要求,鼓励自己不断努力,并在失败中看到成功的希望,最终获得胜利。因而培养幼儿的自信心是一个很重要的课题。应如何培养幼儿的自信心呢?我们在工作中作了一些有益的尝试:

  一、为幼儿创设一个有利于自信心发展的环境。

  这里的环境侧重于心理环境,为幼儿创设一种自然和谐的气氛。同时教师要处处以尊重幼儿、爱护幼儿为前提,让幼儿处于一个平等的环境中,这将有利于幼儿自信心的培养。

  首先,用心把幼儿作对的事挑出来。

  成人常犯的错误是:当幼儿遵守规则,做对事情时,成人根本不去注意,视之为理所当然;当幼儿不遵守规则,做错事情时,成人才会去注意他。有时,甚至给予指责和呵斥。久而久之,让幼儿对自己的能力产生怀疑,严重影响了幼儿自信心的发展。所以, 我们应时刻关注一些被忽略的细节,及时发现孩子身上的闪光点。如:一句话、一个动作等等。

  其次,即使鼓励幼儿,同时表现出你的喜悦。

  幼儿的自信心与成人对幼儿评价和期望有着密切的联系,成人对幼儿有积极的评价,并抱有“孩子是有希望的”这一信念来鼓励他,幼儿的自信心就会得到重要的精神滋养。如:每天给幼儿一个成功感。其实,孩子的成功感很容易得到满足,每天跟他说一句话,给他一个微笑,奖一朵小红花......,孩子的心里就满足了,就有了成功感,自信心也得到发展。

  在折纸课上,一个孩子很快学会了折纸蝉,折了一个并不漂亮的纸蝉,一直低着头难过,我发现后轻轻的走过去对他说:“你这么快就学会了,老师很高兴,再折一个好,好吗?”不一会儿,纸蝉折好了,并且比第一个好多了,孩子露出了自信心的微笑,由此可见,成人的鼓励对幼儿自信心的发展有重要的作用。

  二、留给幼儿自由发展的空间

  成人都渴望自己的孩子得到最大限度的发展,然而,家长的过分溺爱,以及传统的教育方式,却在无意间限制了孩子的发展,剥夺了孩子发挥潜能的权利。

  首先,让幼儿自己做出决定。

  自古流行的说法是:天下哪有不爱子女的家长。然而值得我们警惕的是“父母看似围着孩子转,事实则是孩子围着家长的意识转。”成人过多的干涉孩子的决定,只要有精力,成人应给予“指导”:“不,这样不行。”“那样不对,应该这样做。”孩子在这种环境下。滋长的不是自信心,而是对成人的依赖和自己的怀疑。成人应尽力满足幼儿的需求,如:当幼儿想练习剪纸时,家长不要阻止,应指导幼儿正确使用剪刀,愉快的完成剪纸。让幼儿逐步认识到自己的想法是颇具价值的,认识到自己在活动中的重要性,从而树立自信心。

  其次,让幼儿在实践中体验到成功的快乐。

  如果幼儿经常在实践活动中遇到失败或挫折,就会惧怕失败,再加上很少体会到成功的快乐,失败后又不断的积累了许多委屈和指责,产生了自卑心理,使其自信心大大减弱,所以,我们应该帮助幼儿完成任务。当然,这里的帮助并不等于代劳,而是在成人的鼓励和支持下,自己完成任务,从中体会到成功的快乐。

  在绘画教学中,大部分幼儿已画完,另一部分幼儿没有画完,这时,对没有画完的幼儿要给予支持,放慢时间或进行个别辅导,让不同水平的幼儿都体会到成功的快乐,从而调动幼儿学习的积极性,提高幼儿的自信心。

  三、家园联系,共同配合

  幼儿缺乏自信心,过分自卑,在很大程度上,与家庭教育、家庭环境有着密切的联系。一方面,是由于家庭教育方法不当,造成幼儿自信心减弱。针对这一情况,我们积极与家长取得联系,指导家长使用正确的方法教育幼儿。另一方面,是由于家庭不和睦。我们便给予了幼儿更多的关爱,让幼儿在爱的环境中走出阴影,从而树立自信心。

  所以,搞好家园联系是十分重要的。我们主要通过家园练习册、家长会、家访、家长公开日等方式,及时与家长取得联系,反馈幼儿的表现,共同探讨培养幼儿自信心的方法,经过共同努力,使其建立良好的自信心,并促进其身心健康和谐的发展。

  信心,是人的能力的催化剂,是成功的希望,信心能调动人的积极性,能充分发挥自己的最大潜能,幼儿期是幼儿初步形成道德品质、行为性格的关键期,抓住起身心发展的关键期,适时培养幼儿的自信心,不仅能促进其目前身心的健康发展,而且会对未来的成长起到很好的影响。

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