3-4岁宝宝如何教育(2)

　　于孩子成长。又如孩子生性羞怯，不爱与小朋友交往，家长可以与老师商量，老师会在工作中有意识地让孩子与别的小朋友熟悉、合作。

　　当家长向老师询问时，问题应提得具体，不要泛泛地问“他表现怎样？”可针对孩子的情况问“他现在愿意和小朋友们交往吗？”“他吃饭怎样？”老师可以具体回答你。孩子初入园时，家长也可以稍提早些到幼儿园接孩子，看看孩子的活动情况，就会更了解孩子。

　　孩子受到老师的惩罚时，不要护着孩子，应该相信老师的做法是有一定道理的，如果确实老师做法不当，可以婉转提出来共同商量。如果老师的做法损伤孩子身心健康应及时找领导汇报，并立即让孩子脱离原来环境。

　　平时家长不要在孩子面前批评老师，家长对老师的评价会影响到老师在孩子心目中的威信，也影响到老师的教育效果。孩子不尊重老师，将导致老师教育的失败。

　　总之，家长应了解孩子在园情况，听取老师的建议，帮助孩子适应新生活。

　　3. 让孩子在玩沙、玩水中学习

　　孩子是非常爱玩沙和水的，因为它们可塑性强，能发挥孩子的创造力。

　　在家里为孩子准备一个高矮适中，表面光滑的沙箱，提供玩沙子的工具，例如小铲子、小勺子、小碗。小碗可以量沙子，小铲子可以挖沙子。家长可以启发孩子挖山洞、修公路、造假山等，也可在上面用积木做各种造型。

　　沙箱要常洒水，以保持湿度。要注意不要让孩子扬沙子，以免弄进眼睛或嘴里。

　　玩水游戏可以让孩子认识水的性能，丰富有关水的知识，获得愉快和满足。

　　用大盆装水让孩子站着或蹲着玩。提供各种玩具，例如塑料瓶、皮球、石子、小纸船。引导孩子观察什么东西能浮在水面，什么东西沉在水底。孩子把小纸船放在水面，用嘴吹时能移动；把空碗放在水面是浮着的，装满水后就沉下去了等等。丰富多采、变幻莫测的玩水游戏会给孩子带来

　　无穷的乐趣，也能使孩子在感性上认识水的性能。

　　玩水游戏最好在夏季开展。除了家里，也可在较浅的水池边、游泳池边开展。

　　4. 使用玩具应注意些什么？

　　（1）为孩子添置足够数量的玩具，玩具是促进孩子智力发展的必要工具，因此家长一定要为孩子购买和自制一定数量的、适合孩子年龄特点的玩具，但玩具不必过多，1岁以内不超过10种，2、3岁15至20种，4、5岁以上的孩子可以有25到30种玩具。

　　（2）为孩子购买他们喜欢的玩具。当父母给孩子购买玩具时，一定要征求孩子的意见，一定既是孩子喜欢的又是必需的玩具。

　　（3）要为孩子讲解新玩具的玩法。每当购买到新玩具时父母一定要详细的为孩子介绍其用法，让孩子掌握操作方法，充分利用和正确使用玩具，才能真正发挥玩具的作用。

　　（4）玩具要在固定的取放方便的地方放置。为孩子开辟一个玩具园地，让孩子把玩具分门别类的摆好，既保持整齐、美观，又便于取放。一定不能把玩具锁起或堆放在一起，这样使用不便，不能充分发挥玩具的作用。

　　（5）让孩子自己收拾玩具，养成游戏后自己收拾玩具、整齐摆放玩具的良好习惯。开始父母可帮助孩子收拾， 5岁后的孩子应能自己单独收拾摆放好玩具。

　　（6）随时为孩子修补玩具。损伤了的玩具、图书要及时修补，并让孩子自己学习简单的修补技能，或协助父母修补玩具，有利于培养孩子良好的性格特征。

　　（7）玩具要经常清洗消毒。玩具最好每 1～2月清洗消毒一次，消毒可购买市面所卖的消毒液，按说明使用，但一定要把消毒液洗净后才能使用，不能浸泡的玩具可直接放在太阳下曝晒。

　　1. 游戏就是学习

　　许多家长认为，应从 3岁开始让孩子学到尽可能多的东西，游戏是浪费时间，因此尽量压缩孩子的游戏时间。从教育学角度看，这无疑是一种错误的认识。

　　事实上，游戏是孩子与外界交流的方法，游戏的过程，是孩子探索和实验的过程，在游戏中，慢慢地了解及建立人与外界的关系。孩子游戏过程，就是他们的身体、社会性、智慧及创造力等方面的成长过程，因而，每个孩子都需要游戏，以促进各方面的健康发展。

　　佳宇和佳美在玩看病的游戏，佳宇穿着白大褂，手拿听诊器，郑重其事他说：“你得了感冒，比较严重，没关系，吃点咳嗽糖浆，过几天就会好的。另外，你要注意休息，不要再到外面乱跑。”在游戏中，台词全由孩子自己编出来，他们的想象力、创造力是何其丰富。同时，游戏也可帮助孩子发展其语言表达能力。因此，对孩子而言，游戏就是学习。

　　游戏是孩子成长过程不可缺少的部分，应该充分重视游戏的价值。家长应积极创造条件，让孩子多参加有意义的游戏活动。

　　2. 温馨的家庭环境有益于孩子成长

　　影响孩子成长的主要家庭环境因素有：

　　（1）家庭经济生活。家庭收入多少，生活水平的高低，不是影响生活的决定性因素，关键是如何有效安排家庭生活。精打细算、量入为出，科学安排的生活使家庭平静、和谐，孩子就会感到幸福、温暖。