让每一个孩子都全面发展

　　迈入新世纪，中华民族的发展进入了一个新的里程。今天的幼儿是新世纪的主人，人才的培养要从幼儿抓起。如何深化幼儿教育改革，培养幼儿的创新精神和实践能力，是新世纪幼儿教育工作者共同探索的课题。
 
　　朝阳区双龙实验幼儿园的赵淑珍园长就是这样一位在幼儿教育里积极探索、寻求教育创新的一位苦干、实干的教育实践家。她的身上洋溢着一种对教育实践的执着与热爱。

　　这些年，赵园长把所有的精力全用在了园里的教师和孩子身上，在她的带领下，幼儿园从1996年11月建园时的13名孩子，发展到今天的300多名孩子，我不得不佩服眼前这位衣着朴实、性格爽朗的幼儿园长。她告诉我说：“现在还有一部分孩子想进来，但却被拒绝了，原因就是为了保证教育质量，我们要给每一个孩提供一个温馨和谐的有助于创造发展的学习环境，我们要让每一个孩子都全面发展。”说到这，赵园长的眼神中充满了对孩子的爱。就是这种爱激励着她在幼儿教育领域中勤勤恳恳耕耘着。

　　说到幼儿园的教育理念和办学特色，赵园长告诉我：“几年来，通过结合幼儿园教育教学实践，探索了一套以幼儿主动学习为基点的教育方法，那就是引导幼儿主动学习，让教育渗透于一日生活、因人施教、家园共育。幼儿只有通过积极主动的学习才能获得有益于终生发展的素质基础。教师引导幼儿主动学习，并且把这种教育实施于孩子的一日生活之中，让幼儿自主学习，主动发展。幼儿园的最大特色还是“面向全体”，使每一个幼儿都能获得与其发展相适宜的教育，促使孩子们能在各自原有水平上不断发展。园里设置的MAT操作室最能体现这一点，操作时，每人一套操作盒，每人有一个进步表，让每个孩子都能得到全面的发展。园里设立的英语、数学班，更是给孩子搭建了一个创造性全面发展的平台，在因人施教的过程中，教师觉察到孩子各种需要的差异，认识和发展的差异，可以很好地引导幼儿发展。在幼儿期，对儿童影响最大的是家庭，家园共育是很重要的，教师与家长建立平等合作的伙伴关系，共同促进孩子的发展。”

　　一个好的幼儿园，背后一定有一位成功的幼儿园长，她的一言一行会影响每一位教师。“我们用什么样的方式培训教师，教师就会用什么样的方式教育幼儿。所以要让幼儿主动学习，必须让教师主动学习，自我提高。”她鼓励每一位教师参加学习，并从物质上给予奖励。从而保证了幼儿园的高质量教学水平。

　　稳定的教职工队伍同样也是教学质量的重要保证。赵园长深知这一点，所以花费了许多心血，为每一位教职工上了保险，让她们参加职称评定，享有一切福利待遇。这点是一所私立幼儿园难以办到的。