给孩子一个快乐的双休日
妈咪爱婴网 www.baby611.com 2007年01月03日 11:49:12幼儿的双休日活动是家庭教育的重要组成部分，对幼儿个性的发展起着重要的作用。如何安排好幼儿家庭的双休日活动，以促进幼儿身心健康发展，已成为幼儿家庭普遍关注的热点问题。著名认知心理学家加德纳认为，每个人都有其特殊的智能综合形式和理解世界的方式，如语言的、逻辑的、数学的、空间的、音乐的、身体的、内省的和自然的。每个人都有很大的潜能，但每个人的潜能是有差异的。做家长的应了解孩子喜欢什么，不喜欢什么，擅长什么，不擅长什么，对孩子有一个整体的把握。为了孩子的健康成长，家长必须了解和尊重孩子的个性，在幼儿双休日活动中要充分了解幼儿的对新生事物的兴趣以及不同的需要，尊重幼儿的选择，让幼儿在快乐的生活中感受和了解自己，从而自觉地利用双休日的时间来修补自己的不足，提高各方面的能力。作为家长要放下大人的架子，懂得关心孩子，了解他们的年龄特点，从孩子的角度为孩子考虑，给他们一个有意义、有价值的双休日。
一、创造活动的机会
儿童是祖国的未来，民族的希望。把他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律和具有创新精神、实践能力的建设者和接班人，关系到社会主义现代化的全局。学校、家庭和社会对此都负有重要责任。家庭是社会的细胞，是新生一代成长的摇篮，是儿童生活的第一环境。让幼儿有一个愉快的双休日，是孩子的权利，我们家长应该给予支持，创造良好的条件，让幼儿在获得发展的同时感受到童年的乐趣，。我们常常用"见多识广"来表明一个人的素质和能力，对孩子来说更是如此。孩子的认知发展是建立在感性认识的基础上的，只有引导孩子多多接触自然和社会中的各种事物，启发孩子通过自己的感官去多看、多听、多做、多说，才能有效地促进孩子感知能力的发展，提高孩子的智力水平；而从孩子的社会化发展来看，只有给孩子提供各种各样的交往机会和途径，让孩子走向社会、深入群体，才能丰富孩子的社会认知，充实孩子的社会情感，提高孩子的交往技能，从而有效地促进孩子的社会化进程。在我们周围有许多可以挖掘和利用的教育资源，如农村的田野，有幼儿喜爱的青蛙、蝴蝶、蚱蜢，有迷人的花草，这些都是孩子们所向往的地方。社区的建筑也是双休日很好的活动场所，具有一定的教育价值。有条件的家庭可以带领幼儿外出参观游玩名胜古迹，让幼儿领略祖国和家乡的风貌，从而增长知识，接受教育。同时家长还可以有效地利用邻边的教育资源，如让孩子与邻居同伴一起交往，促进幼儿的社会性发展，提高幼儿的交往技能。
二、还“休闲”的本色。
早在古希腊，亚里士多德就明确表达了休闲对于个体发展的价值，他说：人"惟独在闲暇时才有幸福可言，恰当地利用闲暇是一生做自由人的基础"，因此，"显然应该有这样一种教育，为父母的用其训练，不是因为它有用或必需，而是因为它是自由的和高贵的"。马克思也非常重视休闲时间及其对于人的价值，他认为"可以自由支配的时间是真正的财富"，为个人发展才能提供广阔的天地。爱因斯坦在对人的"从业"和"休闲"现象进行研究之后发现，"人的差异就在于业余时间"，闲暇时间内的生活质量决定人的生命质量，在人的发展中具有决定意义。正因如此，伟大的教育家苏霍姆林斯基进一步明确提出：只有当孩子每天按照自己愿望随意使用5～7小时的空余时间，才有可能培养出富有个性、健康全面发展的人。
休闲教育的理论与实践为家长实施素质教育提供了背景和舞台，而素质教育的本质特点和内在要求又为休闲教育提供了可能与方向。在这个意义上，家长应充分认识到双休日的休闲功效。让幼儿的身心得以解放，性情得到陶冶，兴趣得到满足，从而使幼儿个性得到张扬，身心健康地发展。
