幼儿园，在你心里是什么(2)

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　　　　　　“如果没有吃饱，你可以举手再加点饭菜。”
　　　　　　“幼儿园里的饭菜可以随便吃，妈咪希望你每天都吃得饱，吃得高兴。”

　　定位三：上幼儿园就是上学，学的知识越多越好。

　　精装版：“幼儿园是学知识的地方，宝贝不要跟老师顶嘴。”
　　通俗版：“老师，你们怎么不教孩子背唐诗、学识字？”
　　　　　　“宝贝，今天你在幼儿园学到了什么知识？”

　　分析：让孩子在幼儿园多学点知识，难道这个观念还有什么问题吗？还是有点问题。现代幼儿园教育观念是很先进的，教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要》要求幼儿园让孩子们“在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”，这是对幼儿园作为启蒙教育的基本定位，是不同于小学义务教育的；在实施过程中，要“从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”，请你注意这里面的排位顺序对现实中的教育具有矫正作用，即儿童启蒙教育首先要使其萌发积极的情感和态度，而不是灌输知识和技能。其实，孩子过早、过多地掌握知识和技能反而会限制其感觉水平、想象力和创造性的发展。比如，过多的天文知识让嫦娥奔月失去了神话的魅力，对琴艺技法的苛求失去了对作品本身的陶醉和理解……幼儿所接受的教育在水平上应该是启蒙性的、在范围上应该是全面的，不必太知识化了，这样孩子才会有发展后劲。

　　改良版：“宝贝，今天你向老师提出几个问题？”
　　　　　　“宝贝，今天你在幼儿园有什么新发现吗？”
　　　　　　“宝贝，今天你的美工作品有什么奇思妙想？”

　　专家：“幼儿园”就是幼儿健康成长的快乐花园

　　世界上第一所幼儿园是德国教育家福禄倍尔创建的，原先他把自己办的育儿机构取名为“婴儿职业所”，但总觉得不妥。后来有一天，他和助手们在树林中散步，看见大自然的花草树木而顿生灵感，决定取名为“幼儿园”。他觉得幼儿的活动场所应该像花园一样自然、清新、美丽，幼儿就像茁壮成长的花草树木，幼儿教师就像富有爱心而辛勤的园丁。因为“幼儿园”的称谓贴切、顺口，富有诗情画意，蕴涵了幼儿的精神实质，这三个字便超越国界，在世界上广为沿用。　　

　　从学理上阐述“幼儿园”的含义似乎冠冕堂皇，但是这样会离我们的生活和感受相差很远，而且显得冰冷、刻板。与其这样，我们不如按照“幼儿园”的来历展开丰富的想象力。“幼儿园”就是幼儿健康成长的快乐花园，我们的独生宝贝就是其中的一株花，白天是老师做园丁，晚上是父母做园丁，这两个园丁怎样才能养育好幼苗呢？徜徉于花草树木之中，做一个深呼吸让自己心静如水，联系植物成长的要素，这里面隐含着哪些宝贝成长的要素？