幼儿园托班的一天(2)

乐用语言表达出来，想要同伴去了解。

　　镜头5

　　动手操作区域有许多夹子，这些夹子可是孙老师跑遍整个宁波市才寻找到的卡通夹子—都是一只只小动物的头像！有憨厚的棕熊、调皮的小狗、可爱的小猫、桀骜不训的马儿等。

　　小朋友们在看到这些夹子都爱不释手。他们喜欢在小动物的头像上研究一番，用这个手指点点小猫的“三角形”耳朵，嘴里轻轻叫着“喵喵喵”；用那个手指捏捏小狗的嘴巴，愉快的哼着“一只哈巴狗，站在大门口，两眼滴溜溜，想吃肉骨头”哼完后还把自己的手指头放在小狗的嘴巴里让它“咬”一口。

　　夹子上的物体随着季节的变化而变换。比如冬季的时候，老师们剪了好多的棉衣啊、棉裤啊什么的图形，可以让孩子们练习夹衣服、裤子、帽子、手套等，也能说说这些衣物的作用。

　　老师的话：对于2—3岁的孩子不宜操之过急，期望太高；只求孩子能参与和认知。在这种自由宽松的环境下，让孩子认识这些小动物的基本特征，学学它们的叫声及动作，还能够学会正确的夹夹子的方法。

　　镜头6

　　老师画好并剪贴了圆形嘴巴的小猫、三角形嘴巴的小鹿、正方形嘴巴的小狗，并在嘴巴的后面留了一个小筒，还用各种彩色图案制成小纸板当饼干，让小朋友们亲手给小动物喂饼干，饼干形状要与动物嘴巴相一致才可以喂进去。小朋友一边喂一边说“喏，三角形饼干给小鹿吃啦！”“小狗把正方形吃啦！”“小猫吃了圆形的饼干肚子饱了！”

　　“扣扣子”这个游戏，也是小朋友们的必修课。为了使孩子们不对扣扣子这种琐事产生腻烦的心理，又能使他们自己动手解、扣扣子，老师给小朋友们准备了一条条“鲜活”（布做的）的鱼儿，对小朋友说：“小朋友可以帮助小鱼儿把鳞片扣好吗？”小朋友们很积极地回应说“好！”，并认真地动手把小鱼的鳞片一片片“扣”好。

　　老师的话：虽然西瓜班的小朋友年纪很小，我们的教学活动却是正规的、科学的，入托班学习过的小朋友明显比未入园的同龄的小朋友活泼、开朗、大方，自理能力也明显强于他们。

　　镜头7

　　正在大家专心扣扣子时，一个小朋友一声不响地拿起另一个小朋友正在组合的玩具就跑。突然被拿走玩具，那个小朋友很生气，站起来就去夺，两个小朋友争起来了，老师并没有马上制止，而是问：“两个人都争一个玩具就都不能玩了，你们怎么办呢？”两个小朋友停下来，都看着老师，老师问那个抢玩具的小朋友：“你可不可以让他先把原来的组合完成呀？你先玩别的玩具怎么样？”抢玩具的小朋友想一想就放开手，老师说：“你们表示一下友好吧！”两个聪明的小朋友互相拥抱了一下，各自玩去了。

　　老师的话：小朋友们发生争执是很正常的，应让他们自己学会解决问题，而不能强制。