美国幼儿园的教室布置

　　一、美国幼儿园教室布置的指导思想

　　美国幼儿园教育极重视幼儿园的教室布置，这是同美国幼儿园和教育观分不开的。美国幼儿教育的主要观点是：

　　1．幼儿必须利用各种感官，通过与环境的直接作用进行学习。
　　2．幼儿教师必须鼓励幼儿积极地与环境中的物体、材料和人进行相互作用。
　　3．幼儿教师必须为幼儿提供适合年龄发展和个体发展的课程。

　　由此，美国幼儿园将教室的布置视为一种策略，认为教室的布置能为儿童提供良好的学习环境，为儿童的发展提供有利条件。

　　二、美国幼儿园的教室布置

　　（一）教室的布置

　　美国幼儿园的教室一般可以分成以下几个不同的学习领域：积木角、家庭角，桌面玩具角，艺术角，沙和水(科学角)，图书角。

　　这些领域也可用来进行集体活动。如音乐和运动活动、讲故事和班级会议等。

　　最近，有的幼儿园还增加了计算机和烹调角。

　　（二）教室布置的策略

　　1．各个领域用不同的家具分隔开来。这样便于儿童清楚地选择活动区。与此同时，教师可纵观全局，心中有数。
　　2．热闹的地方和安静的地方被分隔开。
　　3．交通要道被标示出来，用来减少注意力的分散。
　　4．材料是摆在矮的架了上的，这样儿童能够轻易地拿到它们。架子上有标签，干净、不杂乱，这样材料就很容易被看见，被选择，被取放。
　　5．同样的材料放在一起，这样在可以教孩子分类，并把东西按序摆放。
　　6．每一个领域的材料都很多，以满足不同儿童的不同需要。
　　7．不同的材料发展不同的感官，提供不同经验。

　　三、美国幼儿园教室布置的作用

　　美国幼儿园教室的布置对儿童发展的作用体现在以下两个方面。

　　（一）各个具体的活动区域可以促使幼儿学习特定的知识，发展特定的技能，培养社会性的个性。

　　积木角：
　　把积木放在卡车里，然后把它们打倒，让幼儿了解大小、重量和数概念。（数学和科学）
　　讨论在哪儿放下一个大积木，让幼儿表达思想并学会和同伴合作。（语言和社会性技巧）
　　试着将一个大积木放在另一个的上面，让幼儿学会控制和协调肌肉。（身体协调性）

　　家庭角：
　　学会穿衣服，让幼儿使用他们的小肌肉技巧。（自我帮助，眼手协调）
　　假装成人，让幼儿了解角色在社会中的活动。（生活技巧）
　　把盘子和杯子分开，让幼儿分类活动。（数学）

　　桌面玩具角：
　　盒子里有一些几何体的模子，把一些不同的几何体放进盒子里。（眼手协调，空间思维）
　　完成一个迷宫，让幼儿完成一个任务。（学习习惯，自尊）
　　把相同的图形放在一起，让幼儿配对和分类。（数学）

　　艺术角：
　　玩橡皮泥，让幼儿了解材料的变化。（科学）
　　为了完成一个任务，把纸、剪刀和胶水放在一起，让幼儿计划和实现一个任务。（学习习惯、独立）
　　画一个人，让幼儿使用象征。（眼手协调，抽象）

　　沙和水：
　　让船沉下去，