浅谈新生入园前后

　　为了使孩子们能够顺利地、愉快地进入幼儿园集体生活，接受良好的教育，我们首先要做好孩子入园前的准备工作是1、做好新生入园前的家访工作。教师应尽可能到每个孩子家中进行家访或者进行电话家访。在了解幼儿的家庭环境同时与孩子初步建立感情。2、帮助幼儿做好入园准备。幼儿入园前，教师可邀请家长带着宝宝一同来幼儿园参观，认识班上的老师，提前向家长发放幼儿园的作息安排表，以便家长在家培养幼儿与幼儿园相吻合的作息时间：指导家长在家先培养幼儿最基本的生活自理能力。3、进行相关的问卷调查。问卷调查的内容涉及宝宝的小名、生活习惯、兴趣爱好、个性特点等。有了这个问卷调查，可以随时查阅孩子的相关资料。

　　其次做好幼儿入园后的情绪稳定工作1、缩短幼儿在园时间。由于孩子刚入园，允许孩子中午回家午睡，让他们有一个适应的时间，从而慢慢地适应幼儿园的生活。2、做孩子的朋友，使孩子对其产生依恋感。因为孩子在幼儿园是否受到同伴和老师的关注对新入园的孩子来说尤为重要，尤其是他人亲切、友善的关注，是对孩子的一种接纳，也是建立信心和彼此适应的基础，使他们感到幼儿园跟家里一样，慢慢地就对老师产生了依恋情感，愿意亲近老师，喜欢来上幼儿园了。3、开展丰富有趣的活动，教给幼儿一些生活技能，初步建立幼儿的规则意识。我们可以通过念儿歌的方式，让孩子掌握洗手的方法，以孩子的口吻告诉幼儿玩具要一起玩等。让孩子在“玩”中学习，也在“玩”中“忘记”、爸爸妈妈，慢慢适应幼儿园的集体生活。

　　第三、做好家长工作，让家长放心并配合教师开展工作。孩子八园时，在班级的家园联系栏里介绍老师的情况，同时附上老师的电话，这样方便家长及时与老师取得联系。我们还将孩子在园的生活照片上墙，让家长了解孩子在园具体情况。通过这种方式，家长可以更直观地了解孩子在园的情况，所谓“眼见为实”吗，这样家长就会更加放心地将孩子交到老师的手中了。

　　幼儿责任心培养之我见 颜玉玲

　　良好的责任心是社会合作精神的基本体现，也是个人健全人格的基本要素。然而，当前幼儿缺乏责任心的现象非常严重。在幼儿园里，我们经常会看到这样一些现象幼儿玩过的玩具和看完的书到处乱放，不能主动收拾、掉了饭菜不擦拭干净、随地丢垃圾等等，这些情形反映出幼儿没有养成自我服务意识及自我负责的习惯，缺乏责任心这一良好品质。

　　一、从小事做起，随机培养和强化幼儿责任意识

　　在一日活动中，经常碰到一些幼儿不能很好地自己收拾玩具，桌椅歪倒了、地板脏了熟视无睹，教师就应该抓住时机，针对这些不负责任的行为及时进行教育，让幼儿懂得大家都有责任维护整洁的班级环境。在教学活动中，通过多种活动形式介绍成人的劳动和生活中的点滴小事，不断培养他们养成对自己的行为负责的好习惯，不断培养和强化幼儿的责任意识，从而引发责任行为的产生。

　　二、树立良好榜样，熏淘和培养幼儿的责任心

　　模仿是幼儿的天性，也是幼儿发展的主要途径之一，榜样塑造着成长中的幼儿，促使幼儿逐渐形成良好的行为习惯。幼儿与老师每天朝夕相处，老师的言行举止潜移默化的影响着幼儿。如果老师做事虎头蛇尾、丢三拉四、不守诺言、推卸责任等，幼儿会“看在眼里、记在心上”。因此要培养幼儿的责任心，教师首先要注意自己的行为习惯，用负责的态度直接影响幼儿，让幼儿以教师责任心为典范，规范自己的行为。

　　三、创造有利条件，有意培养幼儿的责任心

　　幼儿园作为幼儿集体活动的场所，从某种程度上说相当于社会的缩影，教师可以充分利用幼儿相互交往和共同活动的机会和条件，有意加强对幼儿责任心的培养，同时增强责任行为的引发机会。认识到自己的责任并发现自身的价值，使幼儿产生欣喜和鼓舞，使他们相信自己有承担责任的能力。

　　四、家园携手共育，培养幼儿的责任心

　　培养幼儿的责任心，不仅是教师的责任，家长的作用更是举足轻重。作为家庭的一名成员，幼儿既应该享受其权利，当然也应承担一定的家庭责任，让孩子在家庭中感受责任的份量，哪怕只是倒一次垃圾、洗一块手帕，父母通过鼓励、期望、奖惩等方式，对孩子的忠于职守行为给予表扬鼓励失职时应给予批评和惩罚，督促孩子履行，培养责任心。只有这样，才能让孩子超越“以自我为中心”，从而强化自己对他人、对周围环境的责任心。