拍皮球与弹钢琴

　　弹钢琴，是一种既能陶冶性情，又有助于孩子感觉器官协同发展的极好的室内活动。但也就是这种活动，“异化”趋势日益严重。

　　据一些教师反映，许多年年应考、年年升级的琴童，虽能熟练地弹奏肖邦、贝多芬等大师的钢琴名曲，却不懂乐理知识的“ABC”。很多父母宁可把孩子关在家里苦苦练琴，却不懂得让他们走进音乐厅去听听音乐会，提高他们的音乐欣赏能力。父母的初衷是想用音乐来陶冶孩子的情操，提高他们的音乐素养。但在孩子学琴的过程中，在孩子的生存、发展压力下，往往又走入了为考级而练琴、重演奏技能而轻音乐素养的误区。

　　其实，室内活动中的弹钢琴，户外活动中的拍皮球，除了能达到专项训练的目的外，都还有助于注意力集中、各种感官的协调，对学习能力同样具有促进作用。

　　钢琴不可能家家都有，音乐细胞并非人人都具备。如果孩子并不具备音乐才能，那么与其让孩子呆在家，“痛苦地”弹奏高雅的钢琴，还不如让他走出家门，“快乐地”拍普通的皮球。因为我们已经看到，就培养注意力、眼和手协调能力而言，二者并无太大的差别；而就孩子的内心体验而言，自由自在地拍皮球比呆在家里迫不得已“痛苦”地弹琴要快乐得多，因而也更有助于孩子的身心健康。所以，有人说，拍皮球比弹钢琴更有助于孩子的成长，道理或许就在于此。