家长不要扼杀幼儿的学习兴趣(2)

　　可以全面培养孩子的欣赏和鉴赏能力，带孩子去看一些专业的画展、音乐会、歌剧、舞剧、话剧，不要求他刻意地理解，只是让他学会欣赏、有个大致的了解，让孩子感觉到什么是美的、什么是高雅的、什么是动听的。

　　在孩子兴趣基础上发展其特长，可以辅助一些教材或训练，循序渐进地学习某种技能。

　　刚开始不要对孩子的某项兴趣表现出太大的热情，用淡然一些的语气和他交流。如果他是真的有兴趣，慢慢地你自然会感受到，如果他只是新造茅坑三日香，那你也省得费心了。

　　禁忌四：过早对孩子进行专业训练

　　案例：星期六的早上，8点钟了，晓田还在睡懒觉，妈妈生气地一把把他从床上揪了下来。“还不起床，书法课就快开始了。”晓田只得起床去洗脸刷牙，然后随着妈妈去少年宫上书法课。上完书法课以后又是写作课，一上就是2小时，一直上到中午12点才下课。妈妈给晓田送来了午餐，“快点吃，等一下，1点半就该上英语兴趣班了。”下午2点半，可怜的晓田，终于在英语老师讲的甜美英语故事中睡着了。可他还不能休息，下午3点，还有一堂绘画课在等着他呢！

　　类型：

　　1、高强度训练型：把孩子当成不用休息的机器人，参加很多的专业训练班，让孩子没有休息和玩耍的时间。

　　2、跟风训练型：不管孩子有无兴趣，看别人孩子都去了某某专业训练班，就跟风而去，让孩子在被动中接受专业训练。

　　危害性：挤去了孩子应有的玩耍时间，使孩子过早失去了孩子的天性。如孩子对训练内容不感兴趣，训练还会成为孩子沉重的包袱，孩子不仅学不到东西，而且心理、性格还受到扭曲，严重影响孩子的健康成长。

　　父母应该这样做：

　　合理安排孩子的时间，最要紧是要保证孩子有充分的时间休息、饮食、玩耍。在这个年龄段，是孩子打好身体基础的重要时期，千万不要因为大人的好胜心，而牺牲孩子的正常时间，导致损害孩子的健康身体。

　　不同的孩子不同的对待，如果真有某方面特别出众的孩子，自己也特别想学，大人可以创造出一些合理的条件加以培养孩子的特长。但如果孩子自己并没有这方面的要求，只是一味地为了迎合大人而去参加专业训练，那实在是没有什么太大的必要。

　　让孩子参加训练也应该适时适量，不应超负荷地高强度训练。六岁之前的孩子，参加一至二种兴趣班也够了。

　　中国早教网知名专家温馨提示：

　　智力开发请按部就班

　　看了上面智力开发的四大禁忌，您一定觉得要维护正确的早期教育是一件非常困难的事情。其实不然，只要你掌握好宝宝在各个发育阶段不同的“敏感期”，也就是智力发育的关键期，早教就会容易得多。

　　1、0-3岁是吸收性思维和各种感知觉发展的敏感期；

　　2、1.5-2.5岁是学习语言的关键时期；

　　3、1.5-4岁是器官协调、肌肉发展和对物品产生兴趣的敏感期；

　　4、2-4岁是改进动作、时间、空间概念加强的时期；

　　5、2.5-6岁是感觉精确化的敏感期；

　　6、3.5-4岁是学习第二语言的敏感期，

　　7、4-5岁对顺序排列特别有兴趣；

　　8、4.5-5.5岁的宝宝特别爱阅读。

　　父母可以根据宝宝在不同阶段的发育特点，适时地对宝宝开展教育活动，可以达到事半功倍的效果。