挖掘孩子艺术潜能 别简单定位

　　大多数孩子在早期的艺术表现是多方面的，在发展的不同阶段可能会表现出不同的艺术兴趣，这也正是有的父母常常抱怨自己的孩子一会儿喜欢画画，一会儿又喜 欢弹琴的缘故。父母要仔细观察孩子的艺术兴趣点，找出他的艺术敏感点，然后创设相应的环境，为孩子艺术发展的潜在可能向现实转化提供条件。

　　其次，创设多元的艺术氛围激发孩子的艺术潜能。兴趣是孩子走进音乐的动力。发展儿童的艺术潜能，对于艺术的学习，不只是简单地让孩子掌握一种乐器的演奏 或者是掌握一种艺术表现方式。作为家长可以有意识地创设多元的艺术环境，激发孩子的内在艺术潜能。例如，带着孩子到大自然中感受现实生活中的色彩、线条、 平衡、对称的美；带领孩子去听音乐会，现场感受音乐旋律中的节奏、韵律、和声、音响的美。试想，如果没有生动的、鲜活的审美源泉，怎么能激发孩子内在的艺 术潜能呢？

　　此外，挖掘孩子的艺术潜能要遵循孩子学习的自然规律。挖掘孩子的艺术潜能要有科学的家教观念，因材施教，遵循自然发展规律。 很多天才的失败就是来自父母、社会的极度催逼。《伤仲永》就是众所周知的故事，神童仲永不过几年工夫，就变成一个普通人了。著名思想家弗洛姆曾说：“诸如 艺术天才等这类更特殊的潜能，它们是种子，如果给予适当的发展条件，这些种子就会生长并有所展现；但如果缺乏条件，它们就会夭折。”有的父母拿孩子的某项 特长到处显摆，甚至在专业和职业上早早地就给孩子订了“终身”，回到家再进行“魔鬼训练”，要求越来越高，将孩子的兴趣和激情化成了负担。因此，父母切莫 以为盲目地追求单纯的技能技巧，就能使孩子的艺术潜能得以发展。

　　总之，父母要审慎对待孩子的艺术潜能，对孩子艺术潜能的发展切莫盲目跟风，以免孩子的艺术幼芽在尚未绽放之前就已经枯萎。祝愿孩子们在暑期的艺术活动中获得收获，祝愿孩子们假期愉快！