我只是希望你快乐：爱和自由

　　看过了不快乐的亲子班的人都知道!阳在那个亲子班里，一直都是在抵触，抗争。为什么会这样呢？是因为他没有自控力吗？是因为我让他过度的放纵吗？答案是否定的!那是为什么呢？其实，儿童本身就是一个精神存在物，儿童将按照预定好的这种精神发展模式发展。在成人的眼里儿童好象很弱小，其实他内在蕴藏着一种强大的精神能量和潜能，他的发展不需要成人给他增加什么新的内容，只需要给他提供发展的环境和条件。一直以来，我就是按照这样的模式教育阳阳的，所以，当阳受到抑制时，理所当然的抗争，反抗。我一直认为，儿童时期不需要成人的那种“灌输”，而是需要条件准备，儿童会自己吸收。遵循这个发展规律，孩子就会发展得很完善。

　　蒙特梭利说，我们必须严格避免抑制孩子们的自发活动。而在这个亲子班里，总是讲究所谓的纪律!而在儿童心里，到底要怎么样才能有纪律呢？纪律又应该是什么呢？曾经有一位朋友这样对我讲，蒙所说的生命的纪律是指秩序，智力的纪律是指专注，行为的纪律是指顺从，儿童能遵守事物的法则，也就是能顺从规则。有什么样的纪律能超过这种纪律呢？然而老师强调的是一种绝对的顺从。她并没有从爱孩子的角度出发，没有给予孩子真正的自由，只是要求孩子们接受管制!而孩子是应该在获得自由的情况下学会倾听自己心灵的呼唤而有了自发的行动后才能产生纪律!而这种纪律，这种秩序，必须让儿童在自由地发展中出现一种“选择自我”的趋向。这种趋向一旦出现，儿童的智力活动就会开始按照一个轨道发展。这时候，秩序将从自由中向我们走来。

　　大道理讲了一大堆。不知道大家看懂了没有？阳从生下来!我努力给他创造这样的环境。让他在不危险的情况下随心所欲!在有危险的情况下，教会他如何应对。于是阳在这样的环境中一天天快乐的成长。在自由中学会了他的秩序。吃饭需要坐在凳子上，上完洗手间要自己冲水。换下来的纸尿裤，要亲手扔进垃圾桶里……在自由中学会了冷和热，学会了判断是否危险，学会了自己解决问题……这一切的一切，都是他在自由中按照自己内心中的想法来实施中学会的。我只是一个旁观者，在他需要帮助时协助他完成这些感觉的形成，如此而已。

　　不止一次，我听见别人对我说，没有规矩不成方圆。你这样让阳自由，纯粹纵容，总有一天会吃大亏的!哪能这么顺着他呢？说不吃饭就不吃饭，说不怎么样就不怎么样，说要怎么玩就怎么玩!我想，为什么我们不能让孩子自主呢？他不吃饭，是因为他不想吃或者不饿，没有一个小孩会让自己饿着。就算一个成人，如果你很想做一件事情!别人限制你，不让你 做，你同样会很生气的!更何况一个小孩呢？而阳，在我的自由中并没有向别人说的那样，让我吃大亏。反而让我时时感动!

　　前些天，阳一起来就闹着要看天线宝宝!我跟他说，你得先吃饭，吃了饭我们再看天线宝宝好吗？不同意，哭闹!我不再理会他，到厨房忙着给他做饭!他在沙发上哭了两分钟后，不哭了，走到厨房对我说，妈妈，阳阳错!先吃饭，再看宝宝!这就是在真爱和自由中长大的孩子。他知道分辨是非，同时他也知道，妈妈不会骗他!而他的肚子也告诉他，他饿了，应该先吃饭!这就是他内心的纪律，这不是以成人的想法来衡量。

　　今天，我有点生病，低烧。躺在床上，他在床上自己玩车，看天线宝宝!整整两个小时的时间，没有吵我一下，只是轻轻地喊了两次妈妈!然后亲我一下，自己自言自语说，妈妈难受，阳阳玩!那一刻，我除了感动还是感动。他，一个两岁不到的孩子，在两个小时里，就陪着我，一人在床上玩。这对于一个不到两岁的孩子来说，这有多难，然而他做到了？为什么？因为我给予了他爱和自由，他在这中间学会了顺从，甚至是无条件的顺从。这就儿童所需要的。

　　所以