我教育孩子的理念

　　我是个爸爸，大学英文教师．来好网多时，一直潜水。
　　这是我的一篇文章，与大家分享。

　　我对教育孩子的最基本理念是，要让他自己充分地享受、或者说感受他的童年。在快乐的生活中，发展他的身体和智力，还有他的心理。我对教育的作用，或者说教育的意义有所怀疑。我有的时候真的不知道教育会把孩子引向何方。一个人的成长是许多因素作用的结果。有一些因素并不是我们某些专家的洞察力所能认识清楚的。而孩子周围的环境是客观存在的，孩子可以自己去感受。人之所以不同于动物，在于他有独特的识别系统。如果没有意外的话，应该能够比较正常地得到发展的。   

　　所以，我孩子很小的时候，那时他还不会说话，我就跟他讲话。从表情上看，我觉得他能懂。至少我感觉我和他讲话，他很快乐。待到他能够动手的时候，我就给他买了好多玩具。我并不在意孩子是否保护玩具。他好奇，就让他拆卸好了。我总觉得，他在玩的过程中，会观察到很多的东西，既锻炼了手脚等的身体灵活性，又锻炼了思维能力。   

　　在语言的发展上，我从来不打断孩子说话，倾听他，不厌其烦地回答他的问题，甚至非常荒谬没有答案的、或不能称其为问题的问题。每当他得到答案，其实这个时候，他还没有太多的分辨能力，他就非常高兴。这样，他才能再次发问。但是，说实在的，如果没有好的性格，会觉得挺烦。  

　　不能阻止孩子做我们认为不对的或不利于他成长的行为。比如，他会不按规则玩他的玩具；他会穿大人的鞋子；自己的鞋子也反着穿（据说孩子早期都分不清左右）；做饭的时候，他观察火焰，并且设法烧点东西，体验那其中的奥妙；放录音机时，有的时候并不是为了听声音，而是为了看那里轮子的转动。    

　　我不逼迫孩子学什么习。首先，我们认为有利于一个人在社会上生存的（换言之，有利于他升学的）知识，对于一个孩子，未必是最重要的。重要的是他的处理各种问题的能力。其次，即使是想让他早点学知识，也未必像学校教育那样，正规地叫一个手脚都不听使唤小孩子写什么拼音。我的做法是，和你说过，用必要的知识包围他。同时那些知识应该是有趣的和他能用上的。比如，在他的身高范围内，张贴各种带字的挂图、地图等，有利于他了解更多的知识。其实，有的东西我们大人认为他不能学的，他反而出乎意料地掌握了。比如，地图的识别。现在我儿子能找到好多地方，所以，他看天气预报十分有兴趣，并且常问南北方的不同。给他讲的时候，以为他不明白，说不定过几天，他就应用上了。

　　（有个有趣的例子，关于死。有一天，他问我什么时候能上动物园，我告诉他要到春天，他就问春天怎么地，我告诉他之后，他就问，春天完了是什么，我说夏天，他又问夏天的情况，依此类推，问完了春夏秋冬。我在回答的时候，无意中说，春夏秋冬又一年，一年一年又一年。这时，他说，一年一年又一年，你不就老了吗？吓了我一跳。老了怎么地？老了就是老头了。老头咋地？就死了。死了呢？就埋了呗！你说这个才四周岁的孩子！然后我又问，我变老头了，你呢？我变大小伙子了呗！然后说，爸，我不愿意让你老。我不上动物园了。他为什么知道这么多呢，我们又没有专门教他！后来我明白了，这些问题他都问过，我都是漫不经心答的，以为他不懂，就说了。）    

　　不知道讲的主题是什么了。接着说，在孩子的周围放尽可能多的书，他会不自主地学习。现在，我儿子能读好多汉字，根本不用学幼儿园的什么生字。他在那里没有生字。每当电视上出现汉字，他都要问念什么。可以说，我们根本没去教他，他的所得，都是他问来的。   &nbs